地理课堂教学中如何提高学生的学习兴趣

如何在课堂教学中培养中学生学习地理的兴趣贵师大 07 地理科学摘要：

在这个小学 、初中地理师资不足，师资水平参差不齐的年代里 ，地理知识一直处于被忽视的地位
，导致初中生地理基础薄弱，到了高中学习地理就非常吃力。加之有些学校的地理课时开设不足 ，导致中学生对地理学习兴趣不高，情绪低落 。因此
，中学地理教学要步入正轨，首当其冲的是要从端正学生学习地理的态度着手 ，通过地理课堂教学的艺术和地理课外活动来激发学生学习地理的兴趣
。

引言：兴趣是指一个人经常趋向于认识
、掌握某种事物
，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友 ，是学习的一种原动力 。因此
，在地理教学中，提高教学成绩 ，培养学生学习地理的兴趣
，无疑是一条重要的途径。郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才”
。当一个人对某种事物发生兴趣时 ，他就会产生强烈的好奇心
，主动地、积极地 、执着地探索该事物的奥秘。地理学科一向不被学校和学生重视 。虽然现在高中文科将地理纳入高考科目，可是在初中阶段 ，学生在潜意识中认为地理这门学科是“副科 ”，对地理的学习不够重视
，而且初中地理和小学地理（科学和社会）相比较，初中地理知识比较抽象 ，难于理解
，尤其是初中的自然地理这一部分，在经过了小学科学的学习之后 ，好多学生在头脑中对地理认识很模糊
，有些家长在教育孩子的时候，重要强调地理的学习主要是靠背诵
。这种思想显然对在地理的学习产生了一种错误的引导。要纠正这种错误的认识就要在初中地理的教学过程中从培养学生学习地理的兴趣抓起 ，将学生学习地理的积极性调动起来
，使他们的学习态度真正从“要我学
”转变到“我要学” 。教师要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣，应努力采取多样化的教学方法和教学手段 ，巧妙运用具体的激趣方法
。兴趣是最好的老师
，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。我就从事的地理教学为例 ，谈谈新课程改革实践中如何激发理学习兴趣的几点感受 。

一、抓好第一节课，转变初中生学习地理的态度

初中生进学的第一节地理课是非常重要的
，如果老师能抓好第一节课，对他们后来学习地理的积极性和学习地理的兴趣都有很大影响的
。那怎样上好这样的第一节地理课呢？这就要老师抓住现今初中生的心理特点 ，分析学生
，了解学生，有一个引人入胜的开头 ，让自己在学生心理留下一个好印象
，学生大多就会“爱屋及乌 ”，喜欢上地理课的。那我们怎样来把握第一节课才能提起学生学习地理的性却呢？经总结后大概有如下几点：

1.1
、以歌和歌词导趣

在如今这个物质丰裕的年代里 ，人民的生活水平极大提高
，家家户户都有电视机等娱乐设备，而且初中生有很多都有听歌的习惯 。所以 ，我们就可以利用他们的这个特点
，用他们熟悉的歌来开头，这样不但可以达到引起他们兴趣的作用 ，还能拉近和初中生之间的距离
。如我在初一年级的一个班是用田震的“黄土高坡”引出，于是我还问同学们“为什么黄土高坡是西北风和东北风
，而不是其他风呢，这歌词里有什么样的地理知识吗？
”。然后我放“长江之歌”给他们听 ，然后说“你从雪山走来
，是哪个雪山呢？你向未来走去，未来在哪里呢？你是无穷的源

泉 ，为什么这样说长江呢？这都是我们地理要解决的问题 。 ”经过第一次的地理课后
，很多同学听歌的时候都有意识地找一些相关的地理知识了，达到提起他们学习地理的兴趣的作用。

1.2、用谜语导趣

刚进校的初中生还是很沉迷于猜谜语的 ，所以
，我们也可以利用他们的这个特点来提高他们学习地理的兴趣
。例如：我们可以提有关地名的谜语，像“船上磕头
”（贵州） ，“两个胖子”（合肥）
，“双喜临门 ”（重庆），“四季如春
”（长春） ，“持久和平”（长安）等。这样可以让学生在动脑经的过程中不知不觉学到了地理知识，也能提高他们学习地理的兴趣 。

1.3 、用俗语设疑

在我们生活中有很多俗语是有关地理知识的
，而且很多和地理知识还是有一定出入或违背地理理论的，我们就可以利用这些俗语设疑 ，让学生带着一系列的疑问与好奇学习
。这些俗语如：“无风不起浪 ”（无风就一定不能起浪吗？）
、“井水不犯河水
”（井水真的不和河水混合吗？什么时候是混合的呢？）“黄河之水天上来
，奔流到海不复回”（真是这样的吗？）。

1.4、用谐音巧记要点，减轻学生负担

用谐音编写一些顺口溜记忆一些学习要点 。如：教学世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔8844

米 ，就编成：“我说
，珠穆朗玛峰是世界最高峰，不信你去‘爬爬试试（8844）’ ”；再如：我国三大天然林基地时 ，就编成“大小兴安
，横断山
”；又如，教学我国铁矿资源 ，就用

“我国铁矿八大家
，内蒙白云湖北大
。辽宁鞍山和本溪，河北迁安安微马。海南铁矿在石碌 ，四川一朵攀枝花”简化学生记忆 。

1.5 、影片导趣

初中生对很多影片还是很感兴趣的，我们可以播放一些关于地理的影片来学生看
，让学生觉得学习地理还能看看影片，有娱乐 ，有收获
，这样他们对地理就会更但兴趣了，同时也能从影片中学到很多地理知识的
。这些影片如：《地心游记》
、《超强台风》、《海豚湾》 、《搭出去柏林》 ，当然
，我们在播放影片的时候，一定要有适当的解说 ，不能让学生看不懂
，有解说地看影片，还能培养学生的求真务实
、热爱科学的精神和爱国主义情操等。

二、善于挖掘趣味 ，利用趣味知识引起学生学习的兴趣

兴趣是学习能力的源泉,也是获得知识的巨大推动力,浓厚的学习兴趣求知欲越强 。教育学家乌申斯说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲强
。 ”孔子曰:“知之者之不知好之者”,就道出了学习与兴趣的关系。因此,学生学习地理的兴趣是教好地理的良好开端 。所以
，除了把握好第一节课外，在教学过程中更要重视 ，主要可以从以下几方面进行努力：

2.1 、精心的导入新课，能激起学生学习兴趣

俗语说：“万事开头难。
”在每节地理课中若都能设计出形式多样
，巧妙有趣的导语，就会有利于迅速吸引学生的好奇心 ，集中学生的注意力
，培养学生的学习兴趣，使学生的情绪从抑制状态重新进入兴奋状态 ，从而提高地理教学效率
。导语的形式多种多样
，有诗歌导入，版图导入 ，谜语导入
，还有俗语，成语 ，谚语等导入方法。如复习世界地理“东南亚”一节内容时
，先把东南亚图展示在黑板上，开门见山讲：“2004年12月26日 ，印度洋发生强烈地震并引发海啸，造成周边国家重大人员伤亡和财产损失? ”然后给学生适当地讲一些在此次海啸中的真实故事
，顿时，学生议论纷纷 ，情绪高昂
，教师进而在图上指出此次地震的位置及海啸的影响地区，接着开始讲东南亚的经纬度位置
、海陆位置简短的开场白 ，一下子凝聚了学生的心
，引起学生的注意，个个会饶有兴趣的倾听教师进一步的讲解 。又如教师在讲授“经纬网
”前可提出：“在茫茫的海洋中 ，有艘海轮遇到了风暴
，失去了控制，报务员随即发出了呼救信号 ，报告了出事地点
，邻近的船只闻讯赶来营救，直升飞机也出现在遇难海轮所在海域的上空
。但海洋上并没有其它相对目标 ，遇难船是怎样报告它的位置，营救者又是怎样找到它的？”课堂气氛顿时活跃起来议论纷纷。接着教师又问：“你们去**院看**
，在众多的位子中是怎样迅速找到自己的座位呢？ ”通过这样的提问，教师生动而巧妙地进入了“经纬网
”的讲授 。

2.2、巧妙的课堂设计 ，让学生记住知识点
，愿意学地理

中学生的好奇心很强，关键在于教师的激发；引导和强化
。地理课程涉及的内容很广 ，包含许多有趣的地理事物和现象
，这就要求教师平常要有意识地积累有趣的素材，例如：“一山有四季 ，十里不同天”
，（气温的垂直变化）。“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜 ”（气温日较差大）的奇观 。讲到中国的气候时可以联系起来 ，增强课堂的趣味性
，让学生觉得学起来不累
。另外，有的内容可以编成歌谣 ，例如：讲到我国的34个省级行政区时，编这样的歌谣：“俩湖广宁重河山
，五江港澳青陕甘，云贵西四北上天 ，内蒙台海福吉安
”。讲内蒙古高原用：“蓝蓝的天上白云飘
，白云下面马儿跑”的美好意境去理解温带草原的辽阔 、壮丽 。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣
。有如长江一节要求记忆的东西特别多，有长江的源头、长度
、流经的11个省、直辖市 、自治区
、上中下游、注入的海洋 ，编成顺口溜即：“长江源头沱沱河
，流自各拉丹东山。青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海 。宜昌湖口上中下 ，黄金水道六千三。运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识
，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情，让学生觉得记起来不累
。

2.3 、充分利用地理图表进行直观教学

在地理教材系统中 ，课本中有大量的插图
、地理挂图和地图册
，它们都是地理教材的重要组成部分，也是地理教学内容直观化必不可少的载体。因此地理图表是辅助地理教学中最常用的教具 。地图又是一种特殊的地理教科书 ，学生可以从地图上直接获取许多地理信息，是地理的“第二语言 ”
，发挥地图优势，教师要充分引导学生读图分析 ，培养学生掌握读图分析、归纳的技能
。一幅好的插图 、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述
，能达到以图释文，图文结合目的 ，教学直观形象
，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野 ，创设地理情景
，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。

借助地图 ，强化记忆 。例如：学习非洲的萨瓦纳气候时
，学生对热带草原缺乏感性认识，难以区分干
、湿两季的特点
。可以用“热带草原景观图
”指导学生观察干、湿两季的自然景色：湿季时 ，草高茂盛，稀树青翠（典型树木：金合欢和波巴布树）
，成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸 ，遥望葱绿辽阔的大草原；干季时
，草类凋零，树木落叶 ，动物迁徙
，草原一片枯黄荒凉的景色。通过观察挂图，再联系气压带 、风带随太阳直射点的移动规律 ，让学生认识到那里处在赤道低气压带和信风带控制下
，湿季受赤道低气压带控制，降水丰沛；干季受信风带控制 ，降水较少
，进而理解了干
、湿季节交替的原因，掌握了萨瓦纳气候的分布规律及特点 。

2.4、充分利用现代计算机技术 ，发挥多媒体优势进行直观教学

随着计算机技术的不断发展，计算机得到迅速普及
，越来越多的家庭和学校配置了多媒体计算机
。教师运用自己掌握的计算机技术，利用声 、光、色彩的多变
、场景变换、过程动画演示等制作多媒体课件优化教学效果 ，使教学内容直观形象 、化难为简
、深入浅出。随着网络的不断发展
，特别是新提出的“三网融合”使得城乡实现宽带上网普及成为可能，这样拓宽了学生学习地理渠道 。对地理感兴趣的学生可以利用网络收集有趣的地理话题、 、旅游素材等
。我在教学黄土高原
、“地上河 ”的形成与黄河治理时 ，就通过flash课件把它们关系通过动

态直观的方式表达出来
，让学生易于理解和记忆。

2.5、上完新课，不忘巩固

作业布置与批改是课堂教学的延续 ，是教学工作的有机组成部分
，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果 、改进教学的重要手段 。因此，教师必须精心编选作业。开展积极有益地理活动有利于学生体验知识的产生过程 ，激发学习兴趣
。当然
，作业难度要适宜
、份量要适当、形式要多样，要具有针对性 、启发性
、思考性、探究性 、开放性和应用性。作业难易程度要因人而异 ，体现层次性和可选择性（可以有必做和选做的形式） 。严格控制作业总量，减轻学生的负担
。除布置常规作业外
，还应布置一定数量的能培养学生创新精神、实践能力的开放性
、研究性作业，如野外地理考查 ，地理社会调查等。可由学生独立完成
，也可自由组合集体完成，培养学生的观察分析能力及合作意识 。最后要认真批改
。

三、科学布置作业 ，开展课外活动

指导学生开展各种地理活动是很必要的。可以根据当地的条件和结合教学进度
，指导学生参观气象台 、博物馆
、展览馆、区域自然景观和人文景观，开展天象观测 、气象观测
、地震预报、环境观测 、出刊地理小报等活动 ，培养学生的实践与探究能力
，扩大学生的知识领域 。还可组织学生进行地理模型的制作（如简易经纬网
、等高线地形图模型、地形模型等）
。组织学生收集与教学内容有关的明信片 、邮票等；组织学生结合教学进行野外考察；组织学生进行气象观测 通过这些丰富多彩的地理课外活动，学生不仅体验到知识的力量 ，学习兴趣大增
，更能培养学生理论联系实际，解决实际问题的能力 ，达到教书育人的目的。

当然，我们除了对学生和本身知识技能的要求外
，还应该对自身的道德情操以及人格魅力有一定启示 。初中生的学习往往带有强烈个人感情色彩，对任课教师的喜欢与否 ，在一定程度可以影响他们的学习状态
，那么这就要求地理教师更要加强自身人格魅力的提升
。

四
、利用课堂教学，充分展现地理教师的个人魅力

运用高超 ，精湛的教学技术；幽默风趣
，具有号召力的语言表达；赏心悦目的板书；形象逼真，生动活泼的版图等。如果你能用几分钟的时间在黑板上画出一副形象逼真的世界地图 ，那么
，学生肯定对你佩服得五体投地 。另外，初中生的思想处在一个分水岭 ，他们更需要我们去关注他们的内心世界
，那么，我们应该用心灵去关心他们的生活 ，了解他们的兴趣爱好，经历体验
，家庭等方面，成为他们生活上的良师益友 ，学生自然就会感激你和喜欢你
，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。

五、注重语言的幽默性

幽默的教学语言是课堂的催化剂，一名教师要想当学生喜欢的教师 ，幽默就

是一种很好的工具
。课堂教学中
，教师如果能够把幽默风趣运用得当，使语言具有针对性 ，情趣性
，教学效果更好，从而受到学生的喜爱 ，激发学生学习兴趣。如在讲解“地形图
”知识
，我先让学生伸开双手，握紧拳头 ，此时，学生就不知道要干什么 。这时
，我就说：“现在在你们的手上有山脊 、山谷、鞍部
、陡崖哦
。”学生都笑了，认真地看自己的拳头。这时 ，我就让学生
，对照书本看看拳头中的各个部分分别代表什么样的结构 。这节课，学生在快乐中学会了识图 ，读图
。提高了地理学习的兴趣。

六、关注时事
，收集素材，让自己有话可说 ，拉近与学生的距离

关注时事
，收集热点问题，尤其是与地理有关的热点问题 。热点问题极富吸引力 ，这也是世界媒体广为报道和人们热切关注的原因
。选择热点问题
，有利于开拓学生视野，活跃学生思维 ，激发学生的兴趣，培养学生探索学习地理知识的动力。如
，海啸 、地震
、气候变化、低碳生活 、经济危机
、就业现状等 。在引领学生分析海啸、地震时，收集视频 、文字等 ，比较汶川
、海地、智利地震和印度尼西亚 、智利海啸
，引导学生如何防灾减灾
。而且，有了这些热点话题后 ，与同学们共同讨论
，学生就会觉得老师很亲近，很容易交谈 ，不断拉近和学生的距离。

七
、结束语

培养学生学习地理兴趣的方法多种多样
，各有所长，互为补充 ，要依据中学生好奇、好学 、好动、好胜的心理特点及其原有的知识实际
，按照地理学科和地理教学的特点
、不同年级的学生、教材和学校设备条件的实际情况，以及教师本人的特长 ，综合考虑，精心设计
，灵活运用，这样才能收到较好的效果 。只要有努力 ，只要有研究
，只要在进步，就一定可以飞越 ，关注学生
，关注教学，以人为本 ，以学生为本
，中学地理教育一定会有更大进步的。

初一安全主题班会优质课件

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《中国旅游地理》月刊 20.00元/期栏目介绍 一 、视界 :介绍国外旅游胜地 ，侧重于当地人文地理风貌 。二
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《当代旅游》月刊15.00元/期

《环球旅游》月刊 20.00元/期

《旅游休闲》月刊 15.00元/期

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#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定 ，教学内容和任务分析
，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件 ，激发兴趣，可以给学习动力；情注文本
，感受体温，则可以让学习成为生活需要 。下面是 整理分享的初一安全主题班会优质课件 ，欢迎阅读与借鉴
。

　指导思想：在班会上
，通过多种形式对学生进行“预防溺水”安全知识的宣传，包括“溺水常识 ”
、“溺水的预防与急救
”等等 ，教育学生要保持高度的安全意识
，提高学生对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。使学生进一步掌握了相关的救生与自救知识 ，更是进一步提高了学生的安全意识和自护能力
，使广大同学更加认识到“安全无小事，事事有安全” 。

　活动目的：1、情感目标——提高安全意识 ，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识
，在学习中增强与同学的合作交流意识
。

　2 、知识目标——初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

　3、能力目标——自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯 ，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力 。

　活动形式：以讨论为主

　班会过程：

　班长：我们是21世纪的主人
、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习 、爱劳动，是充满生机的新一代
。我们在党的温暖的阳光下成长
，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任
、跨世纪的新苗 。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生 ，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生
。那我们该怎么关爱生命
，预防溺水呢?

　初二(12)班关爱生命，预防溺水主题班会现在开始。

　陈亚钊：夏天来了 ，暑假快到了
，游泳是大家喜爱的消暑解热的活动 。

　朱宁：是啊!对同学们来说，游泳不但可以锻炼身体 ，增强体质
，还可以提高身体的协调性
。

　陈亚钊：众所周知游泳的场所有很多。除了室内室外游泳池，还有迷人的海滨 、河流和小溪 。

　朱宁：但是游泳必须要注意一定的安全
。每年都有很多青少年发生游泳溺水事故。一个个例子 ，一组组数据
，实在让人触目惊心 。

　一.听一听

　陈亚钊：同学们对在我们身边去年发生的青少年游泳溺水事故了解多少呢?谁愿意说说?

　A:4月15日，石台县中学1名高一学生与同学结伴擅自下河游泳 ，泥水身亡
。

　B：5月7日，山西省应县7名中小学生结伴到一水库玩
，其中1名小学生五年级女 生在水库边洗手时，不小心踩空滑落水中 ，其他同伴伸手去救落水学生
，5名学生陆续坠入水中，溺水身亡。

　C：5月15日 ，广西壮族自治区全州县石塘高中4名学生外出游玩
，在返回途中遭遇洪水，溺水身亡 。

　D：5月29日 ，浙江省青田县侨乡实验学校1名初二学生到江游泳
，溺水身亡;30体，该县利民小学1名四年级学生在江边玩耍 ，被潮水冲走身亡;同日
，该县温溪镇一小1名三年级在附近水库游泳，溺水身亡。

　E：6月3日 ，郎溪县1名初一学生不听劝阻，私自下塘游泳
，溺水身亡
。

　F：6月12日，省水利水电职业技术学院4名学生到合肥大学城内翡翠湖游泳 ，其中1名2002级女 生预下水时不慎滑入湖中
，约7分钟后被同行人从湖底救起，后经抢救无效死亡。

　二.议一议

　朱宁：同学们,这些小朋友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些安全规则呢?

　班长:有的学生私自下水,没有成人的陪同下;有的学生为了逞强好胜 ，在不知水的深度和水底的情况下
，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各式各样的姿势 ，这样很容易因体力不支而溺水;等等 。

　陈亚钊：是的造成事故发生的原因是多种多样的
。但有很多是可以避免的。那么应该如何尽可能避免儿童溺水事故的发生呢?

　朱宁：这必须多方面努力 。如：家长要加强暑期儿童的人身安全监护措施
，同时提醒儿童不要擅自到水库
、池塘等水域游泳
。游泳时必需有救生设施和熟悉水性的成年人陪护，到游泳馆游泳需有专业救生人员陪护。儿童必需掌握必备的游泳安全的知识 。也必需掌握必备的游泳急救知识和自救知识
。等等。

　三.说一说

　陈亚钊：现在我们来说一说游泳安全的知识 。

　A：保持自身良好的身体状态;下水时切勿太饿、太饱
。饭后一小时才能下水 ，以免抽筋;饮酒不宜游泳;有开放性伤口 、皮肤病
、眼疾不宜游泳;感冒、生病 、身体不适或虚弱不宜游泳。

　B：做好充足准备工作
，预防抽筋;做好身体热身准备工作，游泳前先在四肢撩些水 ，然后再跳入水中 。不要立刻跳入水中;腹部疼痛时，应上岸
，喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。

　C：营造安全游泳的环境 ，小心溺水;不要随兴下水
，特别是野外;下水前试试水温，若水太冷 ，就不要下水;风浪太大
、照明不佳不要游泳;若在江、河 、湖、海游泳
，则必须有伴相陪，不可单独游泳;下水前观察游泳处的环境 ，若有危险警告
，则不能在此游泳;不要在地理环境不清楚的峡谷游泳
。这些地方的水深浅不一，而且凉 ，水中可能有伤人的障碍物
，很不安全。

　D：跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草
、岩石或其他障碍物 。以脚先入水较为安全;在海中游泳 ，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者
，不要涉水至深处
。在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远 ，及时调整方向
，确保安全;游泳时禁止与同伴过份的开玩笑;要在有救生员及合格场所游泳。

　朱宁：万一不幸遇上了溺水事件时我们怎样自救?

　A：万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张 ，应保持镇静
，积极自救：水中切忌慌、乱，如遇抽筋 ，请保持冷静;当发生溺水时
，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位 ，头部向后
，使鼻部可露出水面呼吸 。呼气要浅，吸气要深
。因为深吸气时 ，人体比重降到0.967，比水略轻
，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重) ，此时千万不要慌张
，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

　B：对于手脚抽筋者 ，若是手指抽筋
，则可将手握拳，然后用力张开 ，迅速反复多做几次
，直到抽筋消除为止;若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上 ，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾
，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上 ，帮助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决 。

　陈亚钊：同学们
，若遇到溺水者，应迅速游到溺水者附近 ，观察清楚位置
，从其后方出手救援
。当没有把握时不应下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿 、树枝
、绳索、衣服或漂浮物抢救。让落水者攀扶上岸 。在救护溺水者时 ，怎样进行急救?

　A：将伤员抬出水面后
，应立即清除其口 、鼻腔内的水
、泥及污物，用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外 ，解开衣扣、领口
，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部 ，使其背朝上 、头下垂进行倒水
。或者抱起伤员双腿
，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位 ，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂
，并用手平压背部进行倒水 。

　B：呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为。急救者位于伤员一侧 ，托起伤员下颌
，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后 ，往伤员嘴里缓缓吹气
，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔 ，并用一手压其胸部以助呼气
。反复并有节律地(每分钟吹16～20次)进行
，直至恢复呼吸为止。

　C：心跳停止者应先进行胸外心脏按摩 。让伤员仰卧，背部垫一块硬板 ，头低稍后仰
，急救者位于伤员一侧，面对伤员 ，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上
，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛 ，以防骨折
，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原 ，反复有节律地(每分钟60～80次)进行
，直到心跳恢复为止
。

　四.小结

　朱宁：今天我们在班会上通过多种形式对同学进行“预防溺水 ”安全知识的宣传，包括“溺水常识
”
、“溺水的预防与急救”等等 ，教育同学要保持高度的安全意识
，提高对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。

　陈亚钊：经过今天的学习 ，我们掌握了游泳的安全知识和急救基本常识 。为了更好的记忆
，我在这里给同学们朗诵诗歌“防溺水歌 ”
。请听诗歌朗诵。

　我防溺水有高招，大人陪伴第一招 。私自游泳很危险 ，不去深水很重要
。

　我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰
，预备动作不可少 。

　我防溺水有高招，解除抽筋第三招
。赶紧上岸很重要 ，喝杯糖水解疲劳。

　防溺措施要知道
，不可逞能不骄傲 。“安全
”二字记心中，远离危险身体好。

　五.活动作业：

　1.办一张安全小报
。主题“珍爱生命 ，预防溺水”。

　2.和你的朋友分享今天学习的游泳安全知识和急救方法 。并切记每次去游泳前和朋友们一起做好充足热身准备工作
，预防抽筋
。

　“珍爱生命，预防溺水 ”主题班会到此结束。

　班主任点评：同学们 ，此次班会的召开
，使全体同学真正从思想上得到了重视，增强了安全意识和自救自护能力 。经过今天的学习 ，我们掌握了游泳的安全知识和急救基本常识
，进一步明确了我们的安全责任，增强了自我保护意识 ，为即将到来的夏季学生溺水高发期提供了有力的安全保证，在炎炎夏日的长假中
，希望大家出外游泳时要时刻保持安全保护的意识，要选择安全的游泳场所进行游泳
。万一不幸遇到溺水时要保持冷静 ，积极自救
，同时没有把握时不要盲目下水施救，应在陆上采用其他方式或及时报警和寻求他人进行救护。希望大家铭记在心 ，一起努力杜绝溺水事故的发生
，珍爱生命 。

　活动目的：

　1、了解食品卫生与饮食安全相关知识
。

　2 、在学校注意一些食品方面的安全。

　活动过程：

　辅导员谈卫生安全常识：

　一
、正确洗手，是饮食安全第一步

　洗手七步法 。

　人人饭前便后要洗手
。

　二、路边小吃拒入口

　不购买路边饮食 、零食 ，远离疾病。

　三、不买包装不完整
、标示不明的食品 。

　四、不吃隔餐鸡蛋 、牛奶。

　五
、买回家中的食物
，应分类分区存放;生、熟食分开
。

　六 、教育学生养成良好的饮食卫生习惯。

　1
、够买食品时要进行选择，不购买“三无食品” 。没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有生产厂家的食品不能买
。

　2、天气炎热 ，微生物繁殖迅速
，食品容易腐 败变质，一旦不注意易发生食品中毒。住校生应特别注意自家带来的菜是否变质 ，从看其色，闻其味进行观察 、辨别 。

　八
、你还知道哪些关于食品卫生安全方面的知识?

　九、通过本次的班队会你知道了哪些方面的有关食品卫生安全的知识

　安全主题班会优质课教案

　教学目标：

　①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法
。

　②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

　教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识 。

　教学过程：

　一谈话导入：

　同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险
。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同)

　1.用电安全

　随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识 。

　(1)认识了解电源总开关
，学会在紧急情况下关断电源
。

　(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

　(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头 。

　我们的做法：

　A特别是平常我们看完电视之后 ，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的
，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

　B电火箱用完后，一定要把插头拔掉 ，不要让它处于保温状态不管
，这是最容易发生火灾的
。本班毛同学就是这种情况造成的。

　C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们 。

　(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用
。

　(5)雷电时 ，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

　(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源
，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人 。

　(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉
。

　2 、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

　3
、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机 。

　二用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识
。师生共同总结几种逃生的方法。

　1室外火灾关门求生的方法：

　①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户 。

　2室内火灾.从窗户逃生
。

　3高层建筑火灾逃生。

　4公共场所火灾逃生 。

　5安全出口火灾逃生。

　三教师介绍火灾报警须知：

　1、牢记火警电话“119
”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否
。

　2 、火灾地址要报详细：

　XX市XX村XX路XX号.如：(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)

　3、要派人来主要路口迎接消防车。

　四小结：(卡纸出示)(全班齐读)

　遇到火灾：临危不乱.暗记出口 。扑灭小火.不乱玩火
。不贪财物
、蒙鼻匍匐。火已及身 ，切勿惊跑
，跳楼有术，虽损求生 。

　五让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区
。

　六总结：

　只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

　七附板书设计：

　防火自护自救安全教育

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　用电 ，煤气，雷电贴上卡纸上的小结