admin（2009嘉兴）某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究 。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中 ，分 别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量 ，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况 。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。 ’
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用 。
(3)联系本实验 ，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因 。
答案：
(1)快（答“多 ”不给分）(2)升高(提高) (3)晚上温度低 ，呼吸作用弱，有机物分解少(合理均可)
某同学想要用绿色植物来探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料 ，设计了如图所示的实验装置放在阳光下．请
（1）甲图内有二氧化碳缓冲液 ，二氧化碳含量充足，此时影响植物光合作用的因素是光照强度和温度 ，光合速率与呼吸速率相等时 ，植物的氧气释放量为零，这样的点在乙图中有两个 ，甲装置刻度管中的有色液滴右移到最大值的时刻是光合积累量最大的时刻 ，对应乙图的18点．
（2）光照后植物可以进行光合作用，植物细胞中开始产生[H]的结构是叶绿体中类囊体的薄膜；图乙中a点和b点只进行呼吸作用 ，影响呼吸作用强度的因素是温度 ，所以图乙中a点高于b点的原因是点温度相对较低，呼吸作用较弱．
（3）在中午由于温度高，蒸腾作用强 ，植物为了降低水分的流失 ，气孔关闭，导致二氧化碳的供应不足 ，影响了暗反应中二氧化碳的固定 ，所以e与f相比，e时刻C3的合成速率慢．
（4）根据表格中的数据可以看出 ，氧气抑制增加 ，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，而增加的速率减慢 ，所以只能是图中的de或fg段．
（5）丙装置遮光处理 ，没有光照，植物不能进行光合作用 ，此时测定的是植物的呼吸作用速率 ，将甲装置刻度管上读取的数据-丙装置刻度管上读取的数据．
故答案为：
（1）光照强度 、温度18（或g）
（2）叶绿体中类囊体的薄膜 呼吸速率较低（或呼吸较弱 、与呼吸有关的酶活性较低），耗氧量较少
（3）气孔关闭，CO2供应不足（减少）
（4）de?或?fg
（5）测定呼吸速率-
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动 ，设计了以下实验装置 ，甲乙装置中均放入生长旺盛的盆栽绿色植
（1）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色 、漂洗 、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果．进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜 ，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽．
（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收 ，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在．故最正确的做法应该是：在A瓶内装入石灰水；（3）叶绿素能够溶解在酒精中 ，使叶片由绿色变为黄白色 ，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液 ，取出叶片用清水漂洗 ，再向叶片上滴加碘液，叶片会不会变蓝 ，因为没有淀粉生成 ，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能进行光合作用；
故答案为：（1）黑暗?（2）石灰水（3）叶绿素；黄白；不会
（1）实验前应将甲 、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；
（2）然后光照几小时后 ，从甲装置和乙装置中各取一片叶 ，经酒精脱色后，滴加碘液 ，变蓝色的是乙装置的叶片 ，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用 ，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了 ，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用．
（3）比较甲 、乙装置的实验现象 ，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料．
（4）植物的光合作用需要光 ，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊 ，则应将乙装置放在黑暗环境中 ，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生．
（5）甲乙花盆中均为肥沃的土壤，富含微生物，微生物能分解土壤中的有机物 ，产生二氧化碳和水 ，影响实验结果．因此，图中甲、乙装置中的塑料袋主要用于覆盖土壤 ，不可以去掉．
故答案为：
（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽；
（2）乙；
（3）二氧化碳?
（4）无光；?
（5）不可以；微生物能分解土壤中的有机物 ，产生二氧化碳和水，影响实验结果．
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本文概览：（2009嘉兴）某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分 别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别...
文章不错《某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究》内容很有帮助