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小学五六年级体育教案全集（4-4）

体 育 课 教 案

第十周 第1课

教材

一
、跳绳：跳短绳（考核）

二、自选项目：排球或篮球

任

务

一 、通过跳短绳的考核
，检测学生跳绳能力，掌握技术情况 ，发展跳跃能力
。

二
、培养学生克服困难
，拼搏向上的精神。

内

容

课的内容

教师活动

学生活动

时

数

量

准备部分

一、课堂常规（略）

二 、准备部分

1
、队列、慢跑

2 、徒手操
、伸展运动

3、专门性练习

1 、体委组织整队

2
、教师宣布本课内容，任务

3、教师指挥 ，口令

4 、组织：四列横队

1、学生听口令站队

2
、学生听口令练习、模仿

1

5

30

5

弱

中

强

中

弱

基本部分

一 、跳绳：跳短绳

（考核）

二
、根据学生兴趣选择练习项目（排球或篮球）

一、组织：共分四组分别考核

* 、教法：

1
、宣布考核方法
，注意事项及要求

2、编组考核

3 、根据学生兴趣安排其它练习项目

二
、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛

＊、教法：

1 、教师布置器材 ，观察

2
、小组长负责

一、练习：

1 、充分做好准备活动

2、学生练习

3
、考核开始

＊、要求：听从指挥
，遵守规则

二 、练习：分别在球类场地活动

＊
、要求：听从组长领导，自觉遵守纪律

结束部分

一、放松活动

二 、总结

三
、下课

1、教师组织领做

2 、指出本课优点与缺点

3
、组织：四列横队

1、学生模仿

2 、学生听 ，提问

体 育 课 教 案

第十周 第2课

教材

一
、身体素质练习

二、武术：少年拳第一套

任

务

一 、通过素质练习
，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质 。

二、改进少年拳第一套（1－4）动作要领
。

三
、培养学生勇敢顽强 ，机敏果断等优良品质。

内

容

课的内容

教师活动

学生活动

时

数

量

准备部分

一、课堂常规（略）

二 、准备部分

1
、 队列、慢跑

2 、 徒手操
、伸展运动

3、 专门性练习

1 、 体委组织整队

2
、 教师宣布本课内容，任务

3、 教师指挥
，口令

4 、 组织：四列横队

1
、 学生听口令站队

2、 学生听口令练习 、模仿

1

5

30

5

弱

中

强

中

弱

一、身体素质练习

二
、武术：少年拳第一套1－4节

重点：

1、动作到位有力手眼协调配合

2 、垫步弹踢，马步横打

一
、组织：分四组巡回锻炼

＊、教法：

1 、讲解示范

2
、学生练习

3、时间控制

二 、组织：四列横队

＊
、教法：

1、完整示范动作

2 、分解示范并讲解要领

3
、听口令进行分解练习

4、分组练习

5 、互相指导并纠正错误

一、练习：

1
、翻越障碍

2、云梯移行

3 、蛙跳

＊
、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量

二、练习：

1 、震脚架打

2
、蹬腿架打

3、垫步弹踢

4 、马步横打练习

5
、1－4动作练习

6、分小组成套练习

7 、互相指导练习1－4

＊
、要求：步型正确上下肢动作要协调

结束部分

一、放松活动

二 、总结

三、下课

1
、教师组织领做

2、指出本课优点与缺点

3 、组织：四列横队

1
、学生模仿

2、学生听 ，提问

适合低年级的体育活动实用精选体育教案大全

　体育
，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会 文化 现象 ，它以身体与智力活动为基本手段
，以下是我精心收集整理的小学体育教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧 。

　小学体育教案设计方案1

　学习阶段：水平二学习目标：小组合作完成练习

　学习内容：游戏“大鱼网”踢毽

　重点：左脚也能熟练的进行毽子练习

　难点：左右脚能熟练进行盘踢练习

　学习步骤：

　一 、合作游戏
、提高能力

　教师活动：1.提出游戏的要求

　2.讲解游戏的 方法 与要求
。

　游戏的方法：全班分成六组 ，第一组先扮演鱼网
，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏 。然后第二组扮演鱼网，第三组休息
。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环 。

　3.分成六大小组

　4.组织游戏

　5.对游戏进行调控 ，使游戏更加的生动
。

　学生活动：1.理解游戏的方法和要求

　2.小组合作进行游戏

　3.注意在游戏的安全

　组织：

　二、合作探究 、掌握技能

　重点：左脚也能熟练的进行毽子练习

　难点：左右脚能熟练进行盘踢练习

　教师活动：1.提出毽子的练习

　2.组织右脚的30个熟练性练习

　3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

　4.组织左脚的50个熟练性练习

　5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

　6.组织进行50个的盘踢熟练练习

　7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

　学生活动：1.自主的完成各项熟练性的练习

　2.发挥自己的的成绩
，合作完成比赛，勇创好成绩。

　组织：

　三
、放松身体 ，愉悦身心

　反应游戏

　规则：所有学生走成一圈，然后听老师喊：往前走
，往后退，往前跑 ，倒着跑等来提高判断能力 。

　组织：学生围成一个圆圈

　1、课后小结

　2 、安排回收器材

　3
、师生告别

　场地器材：操场毽子若干个

　课后小结：1.在做游戏的时候体现出了一个个性差异的问题.男女同学不愿意在一起手拉手做游戏.通过 教育 这种情况得到了改善。

　小学体育教案设计方案2

　一、课题： 接力跑

　二 、指导思想：

　本课以“健康第一 ”思想为指导
，“快乐体育
”为目的，充分教师主导 ，学生主体的教学模式
，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材 ，一物多用
，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼
、欢快的气氛中学习获得知识 ，提高素质
，使其身心得到全面发展
。

　三、教材分析：

　本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中 ，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合
，使教育教学质量大大提高。

　四 、学情分析：

　我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学 。学生已经拥有基本体育素养
。学生的运动能力差异较大 ，团队意识有待提高
，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

　五
、教学重难点：

　重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法

　难点：注意掌握传、接棒的时机与配合

　六 、 教学目标：

　1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领 。

　2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法 ，发展学生的灵敏
、协调素质
。

　3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情
，培养其团结协作意识。

　七、教学特点

　1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维 ，通过观看教师示范
，模仿练习，分组讨论 ，让学生在自主学习和学后 反思 中充分体会交接绑的基本动作要领 。

　2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间
，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助 、相互改进 ，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围
，让学生充分发挥团结协作意识
。

　3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

　小学体育教案设计方案3

　学习目标：积极参与游戏活动 ，轻松自然地进行自然地形跑 。

　学习内容：游戏 自然地形跑

　学习步骤：

　一
、 游戏活动
，积极参与

　教师活动：1、组织学生集队 、队列练习
。

　2
、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。

　3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求 ，巩固学生对规则的理解 。

　4 、提出分组要求
，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责
。)

　5、组织学生柔韧练习。

　学生活动：1
、体育委员整队，检查出席人数 。

　2、深入熟悉游戏规则 ，知道游戏要求
。

　3 、全班围成一个圆按规则进行游戏。

　4
、全班分成两组
，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例 。

　5、在小组长的带领下进行正压腿 、弓步压腿
、坐压腿三种柔韧练习
。

　组 织：六列横队、小组分散

二 、自主选组
、自主练习

　教师活动：1、讲解分组要求(按体能分组 ，3—6人一组;选好组长;纵队排好
，组长在前。)组织学生分组 。

　2 、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸 ，轻松自然;时间由老师控制
。)

　3
、观看和指导学生进行自然地形跑。

　4、向小组长了解每一组的完成情况 。

　5 、组织学生柔韧放松
。

　6、小结整节课的学习情况。

　学生活动：1
、仔细听好分组要求，自主选择伙伴
，选好组长，排好队 。

　2、认真了解自然地形跑的要求。

　3 、在小组长的带领下进行自然地形跑 ，体验不同地形的跑步动作
。

　4
、小组长交流自己一小组的跑步情况
，管理感受。

　5、听口令进行柔韧放松 。

　6 、认真听，积极参与讲
。

　组 织：小组分散
、席地而坐、六列横队

　场地器材：校园 、操场

　课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的 ，不过因为本课是跑的练习
，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的 ，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任
，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组 ，推选了小组长
，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好 ，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。

　小学体育教案设计方案4

　一
、设计意图：

　跳绳是我国民间传统的体育项目
，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务 ，尤其是小学一年级的重点教材
，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说 ，要学会还是比较困难的 。然而
，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过 ，更多地是让学生自己学
，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见
。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识 ，发展学生跳跃能力及身体协调能力
，体验学习的快乐，让学生在互助、协作 、友爱的活动中 ，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握 体育运动 知识
，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

　二
、教材分析：

　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动 。它是一种以下肢运动为主 ，结合上肢协调配合的一种身体活动
，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别
。由于设备简单 ，不需要很大的场地容易开展
，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节 、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏
、协调性等具有显著的作用 。同时还可以促进少儿智力、身高的增长 ，增强少儿心肺功能和肠胃功能
。

　三 、学情分析：

　1
、一年级小学生正处在生长发育时期
，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解 ，少部分学生接触过跳绳 。

　2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳 、脚跳跃等错误
，对协调性较差的学生会出现手
、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理
。

　3、学生在学习中遇到困难时 ，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问
，有的可能会放弃。

　四 、教学目标：

　运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习 ，敢于表现自己 。

　运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法
，并能将动作运用到其他活动中
。

　身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

　心理健康目标：敢于挑战自我 ，并展示自己
，获得成功的喜悦 。

　社会适应目标：通过集体学习
、互相观察与讨论，增进友谊 ，发扬团结协作的能力
。

　五、重难点：

　重点：双手正摇并脚跳

　难点：上下肢协调配合

　六 、教学策略与手段：

　针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误
，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习
、跳低台阶练习等等 ，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛
，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学 ，使他们乐学 、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示
，促使他们与同伴合作
、帮助，有效的激发团队精神、合作精神 ，使各层次学生都得到提高 。让学生在参与活动中得到成功感
，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦 ，获胜的开心和自豪的学习氛围
，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性 ，培养学生良好的行为习惯
。

　七 、常见错误和解决办法：

　1
、手摇绳错误。

　有的小朋友摇绳时会将手内旋
，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断 。解决办法是一手并抓两绳头 ，一只手一只手的练习
。老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇
，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来 。但要注意必须散开 ，以免被绳甩到。

　2、脚跳跃错误
。

　初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳
，练习并脚跳节奏 。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉
。还可以以一帮一 ，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来 。

　3 、手
、脚配合错误
。

　手快脚慢
，手慢脚快，手、脚配合不够协调 ，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：

　(1)跳空绳 。学生左右手各持一绳
，双手同时甩，双脚并跳
。

　(2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳 ，其他学生看绳双脚并跳 。此方法比单人跳空绳效果好
。十几个学生同时跳起落下
，容易让学生掌握节奏。

　(3)摇绳 、跳跃的强化训练 。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍 ，然后双脚轻跳过绳
，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个 ，然后逐个增加
。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异 。

　跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限
，要想让学生掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间 ，让学生勤练
，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任
、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助
。

　一 、开始部分—时间：3分钟

　(一)常规内容

　组织：师生问好 ，宣布学习内容

　形式：四列横队(如图)

　要求：精神饱满
，体委整队 报告 出勤人数

　(二)队列练习：踏步走，立定(一)齐步走 ，立定(三)跑步走
，立定(五)

　组织：教师喊口令，统一指挥

　形式：四列横队(如图)

　要求：队列整齐 ， 口号 洪亮

　二
、准备部分—时间8分钟

　(一)一般性准备—时间：4分钟

　内容：系列操《七彩阳光》

　组织：教师领做
，学生喊口令

　要求：动作舒展，准确有力

　(二)专项准备—时间：4分钟

　内容1、徒手跟着节奏跳 ，让学生一边拍手一边跳

　组织：教师巡视指导

　形式：四列 体操 队形(如图2)

　要求：跳得要有节奏感

　三 、基本部分—时间26分钟

　(一)单摇并脚跳 --18分钟

　动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳(加一次垫跳或不加垫跳)连续做数次。

　教学重点：双手正摇并脚跳

　教学难点：上下肢协调配合

　教学环节：

　1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间：

　组织：学生观察
，并模仿

　形式：体操队形

　要求：学生能够掌握基本方法

　2
、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间：

　组织：教师巡视指导

　形式：体操队形

　要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏

　3、单手拿绳跳，(左右手交替练习)--时间：

　次数：左右手各练习一次

　组织：教师巡视指导

　形式：体操队形

　要求：绳落地时双脚跳动 。

　4 、两手各握一条对折绳的两端跳—时间：

　次数：练习一次

　组织：教师巡视指导

　形式：体操队形

　要求：上下肢协调配合

　5
、并脚跳绳练习—时间：

　次数：练习一次

　组织：教师巡视指导

　形式：体操队形

　要求：上下肢协调配合

　6、优秀学生展示—时间：

　组织：学生观察并加油鼓励 ，教师重点提示

　形式：体操队形

　要求：学生认真观察

　7 、并脚绳再次练习—时间：

　次数：练习一次

　组织：教师巡视指导

　形式：体操队形

　要求：上下肢协调配合

　(二)游戏：并脚跳比赛--时间：8分钟

　游戏方法：1
、10秒、20秒 、30秒单位时间内跳绳比多

　2
、一次性跳绳(失误为止)比多

　游戏组织：体操队形

　游戏要求：动作协调
，速度快

　四、结束部分—时间：3分钟

　(一)放松

　组织：教师领做

　形式：体操队形

　要求：全身心放松

　(二)小结本课师生再见

　预计心率：155次/分

　预计练习密度：35%--40%

　小学体育教案设计方案5

　(一)指导思想与理论依据：

　本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想
。以学生的发展需要为中心 ，遵循技能形成的规律
，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作 ，启发学生自学自练 、互帮互学
，并逐步形成积极主动的 学习态度 ，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用 ，章显学生学习的主体地位
，有序的组织教学 。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高 ，心里的愉悦与满足
。在教学过程中学生初步体会练中生疑
、练中思疑、练中释疑的体育 学习方法 ，培养学生终身体育意识。

　(二)教学内容：

　本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册
，内容是小 篮球 ：原地运球和游戏：前赴后继 。

　(三)单元课次：

　小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次
。

　单元计划：

　第一课次：初步学习篮球基本站姿 、双手持球的方法 ，重点进行1—2种熟悉球性的练习
，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

　第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作 ，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作 。

　第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习
，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

　(四)教学背景分析：

　1、教学内容分析：

　在人教版教材中 ，小篮球从四年级开始出现至六年级
，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分
。根据小学生年龄特点 ，小学篮球教学
，主要抓熟悉球性
、脚步移动、传接球 、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能 ，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术
，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣 ，引导学生积极参与
，主动学练。

　根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划 。单元目标：学会原地运球的方法 ，初步掌握原地运球手触球的部位和时机
，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣 ，培养良好的合作意识
。根据丰台区小学体育教学统一计划安排
，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

　2
、学生情况分析：

　(1)心理特点：四年级学生活泼好动 ，喜欢上体育课
，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成 ，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力
，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习 ，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件 。

　(2)生理特点：四年级学生开始进入青春初期
，身体发育较快，身高明显增长 ，身体素质明显增强
，但长时间 、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪
。技能的形成过程较低年级快 ，对粗略动作的掌握较快
，但细致程度不够，在学练的过程中 ，动作容易变型
，走样，形成各种错误的技术动作。

　(3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单 ，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过
，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯 ，需要教师在教学过程中及时纠正 。

　年级：四年级人数：28

　1
、小篮球：原地运球2、游戏：前赴后继

　教学目标

　1 、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作
，80%的学生能抬头运球

　2
、发展学生上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的控制能力

　3、培养学生合作意识 ，激发学生对篮球运动的兴趣

　教学内容

　开始部分

　一 、课堂常规

　1
、体育委员整队

　报告出勤人数

　2、师生问好
。

　3 、宣布本课内容：

　4、检查服装
，安排见习生。

　二
、队列队形练习

　1、齐步走，立定

　准备部分

　一 、一般性准备

　1
、七彩阳光

　预备节

　第一节伸展运动

　第二节扩胸运动

　第三节踢腿运动

　第四节体侧运动

　第五节体转运动

　第六节腹背运动

　第七节跳跃运动

　第八节整理运动

　2、小游戏：小兔摘瓜

　二 、专项准备

　1
、双手体前拨球

　2、双手体前抛接球

　基本部分

　一 、小篮球：原地

　运球

　动作方法：运球时 ，两脚开立
，两腿弯曲，上体前倾;五指自然分开 ，用手指手掌触球(手心空出)
，以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲 ，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面 。如此反复进行
。

　教学重点：抬头运球

　教学难点：抬头运球

　二
、游戏：前赴后继

　游戏方法：(略)

　游戏规则：

　1、前一组分出胜

　负
，第二组便可出发游戏。

　2 、出发后必须运着球走，相遇后双手持球 。

　3
、哪一组“门前 ”球多 ，哪一组告负。

　结束部分

　一、学生自主进行

　熟悉球性的练习

　二 、小结本课

　三、安排学生收器材
。

　四
、师生再见

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排球教案

户外体育活动给学生合群提供了平台。户外体育活动是一项集体活动
，每一个学生都需要积极参与到集体的游戏中去，在客观上促使学生丧失了离群独处的机会 。以下是我精心收集整理的适合低年级的体育活动篇,下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧
。

适合低年级的体育活动篇1

一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一
”的指导思想,与“人本主义” 教育 理念接轨,使学生在运动参与 、运动技能
、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容 。让学生在愉快的合作 、探讨
、竞争中逐步达到教学目标
。

二、教学目标

1 、运动参与:在练习与游戏活动中,提高 足球 射门的能力,发展学生奔跑
、跳跃、灵敏 、反应
、协调等身体素质。

2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术 。

3 、身体健康:能利用足球进行运球和射门
。

4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

5
、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识 。

三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱
。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的_体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动 。

四 、教材分析足球是学生特喜欢的一项 体育运动 ,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性
。提高少年 儿童 的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导 。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语
。在教学中主要强调突出“游戏 ”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和 爱好 ,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的 方法 是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术 。

2
、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理
。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣
”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法 。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备
。

群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐 。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门 ”,参与射门练习
。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神 。

六 、场地器材设置一片足球场

小足球20个

栏架6个

七
、教学效果预计:

1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大
。平均心率为110-120次/分

八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道 。

2.体育源于生活,更应贴近生活
。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活 。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话 、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性
。

适合低年级的体育活动篇2

一
、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针
，坚持“以人为本
”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想 ，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》
，使学生能在大自然中、在阳光下 、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情 ，促进学生综合素质的提高
，激发学生对体育的兴趣，培养学生良好的锻炼习惯 ，展现学生良好的精神面貌，从而推动学校特色建设的良性发展
，为学校增添活力，特启动__小学全体学生每天一小时校园体育活动。

二
、活动主题

我运动我健康 我快乐

三、组织机构

组 长：___

副组长：___

成 员：___ 、___、___
、___、___ 、___
、___

四、活动过程

各年级各班根据具体活动安排表有条不紊地进行活动 。

五 、管理 措施

(一)加强宣传 ，提高认识

大力宣传阳光体育活动对学生的教育意义和健体的作用
，使师生达到共识：这不仅能提高学生的身体素质，而且还可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展
。

(二)完善制度 ，强化管理

为使阳光体育活动真正的落实到实处
，高质量的进行，本校除了在时间和课程计划给予保障以外 ，还在制度上为阳光体育活动给予保障。

各年级负责协调和督导的负责人安排：

幼儿中班：___ 幼儿大班：___

一年级： ___二年级：___

三年级： ___四年级：___

五年级： ___

六
、具体安排

(一)具体分工和安排：

阳光体育活动的实施由校长总指挥
，由教务处、体育组 、各班协调配合，共同组织实施 ，其各职责是：

1
、教务处负责将校园体育活动的具体时间纳入教学计划
，列入课程表，负责督查活动开展、评比及学生 、带班教师的考勤评定 。

2
、体育教师负责活动安排与技术指导 ，以及体育课的教学活动
。负责活动器材发放、回收。

3 、各班主任负责学生体育活动的具体组织实施，记录学生活动出勤情况 。

(二)活动锻炼时间：

1、早操7：00——7:25

2
、课间操 9：25——9:45

3、眼 保健操 ：14：45——15:50

4 、体育课1-2年级每周安排4节
，3-6年级每周3节。

(三)体育活动要求
、评比与活动内容：

1、活动要求

① 、注意有序开展活动，安全第一
。带班老师必须强调体育活动纪律与安全 ，并及时
、认真地作好活动记录和 活动 总结 。

②、各项目活动限在规定的活动区域进行 。值日领导要认真做好当天记录
。

③ 、如有活动变化
，将及时通知各班。特殊天气各班自己安排室内活动 。

④
、每天课外活动时，班主任及时组织学生到达活动场地 ，组织、指导学生进行各项活动
。跟班老师要提前将本班所需器材领出并准备好。活动时班主任 、副班主任要全程跟踪
，处理突发事件，保证学生安全 。

⑤
、活动内容为集体项目 ，不许出现放羊现象

2、评比办法

早操 、课间操、眼保健操
、课外体育活动每周进行评比
，评比等级为：优秀、合格 、不合格，一周一公布
。学生个人的出勤率纳入期末考核。

3
、课外体育活动评比标准：

(1)优秀标准：

①负责本班的教师重视 ，到位及时
，能积极组织学生参加校级各项活动;

②本班学生出勤率达到98﹪;

③有活动记录和活动总结;

④遵守体育道德行为准则，秩序井然 。

(2)合格标准：

①负责本班的教师重视 ，到位及时，积极组织课外体育活动;

②本班学生出勤率低于98﹪;

③做好活动记录和活动总结;

④遵守体育道德行为准则
，秩序较好
。

(3)不合格标准：

①负责本班的教师到位不及时，不能及时组织课外体育活动;

②班级学生出勤率低;

③无活动记录和总结;

④不遵守体育道德行为准则或秩序混乱 ，出现放羊现象的。

只要符合其中一条就视为不合格 。

4、活动方式及内容：

早操： 全体做广播操
，也可以班级为单位进行特色体育活动。由体育教师指挥，校领导监督 ，各班班主任教师指导检查学生活动
。

体育课外活动：

(1)一 、二
、三年级：

跳绳、接力 、立定 跳远 
、、仰卧起坐 、投沙包
、游戏项目每班自选

适合低年级的体育活动篇3

学习阶段：水平一

学习目标：1、让学生在快乐的跳跃活动中
，感受到跳跃运动所带来的快乐。

2 、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神 。

学习内容：趣味跳跃

学习步骤：

一
、常规队列训练

活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习
。

2 、鼓励学生表演并交流
、评价。

学生活动：

1、分组队列练习时，做到认真 、步伐整齐,表现出良好的精神面貌 。

2
、认真观看同学的表演积极参与交流、评价
。

组织：三人一组分散二 、跳呼啦圈运动

教师活动：

1
、组织学生跳啦圈。

2、组织学生进行表演,鼓励学生自我展示 。

学生活动：

1 、积极参与跳呼啦圈练习
。

2
、认真观看同学的表演 ，具有强烈自我展示欲望。

三、垫子跳跃运动

教师活动：

1 、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习 。

2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演,鼓励学生自我展示
。

学生活动：

1
、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。

2、积极参与比赛并为同伴加油 、喝彩且认真观摩表演 。

组织：八路纵队

___________

___________

ooooooooooo

ooooooooooo

四
、快乐的放松

教师活动：

1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

2 、组织学生交流
、评价
。

学生活动：

1、与老师一起跳舞蹈
，快乐的放松。

2 、积极与老师
、同学交流、评价 。

组织：学生围成四个圈

场地器材：( 篮球 场1片) 、呼啦圈16个
、小垫子16张、录音机1台

适合低年级的体育活动篇4

(一)指导思想与理论依据：

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一 ”的指导思想
。以学生的发展需要为中心 ，遵循技能形成的规律
，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作 ，启发学生自学自练 、互帮互学，并逐步形成积极主动的 学习态度
，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位 ，有序的组织教学 。关注学生的个体差异
，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足
。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑
、练中释疑的体育 学习方法  ，培养学生终身体育意识。

(二)教学内容：

本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册
，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继 。

(三)单元课次：

小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次
。

单元计划：

第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法 ，重点进行1—2种熟悉球性的练习
，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作 ，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作 。

第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习
，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球
。

(四)教学背景分析：

1 、教学内容分析：

在人教版教材中 ，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进
，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学 ，主要抓熟悉球性
、脚步移动、传接球 、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学
，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主 ，目的是使学生初步掌握基本技术
，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣 ，引导学生积极参与
，主动学练 。

根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法 ，初步掌握原地运球手触球的部位和时机
，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣 ，培养良好的合作意识
。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次
，本课次在单元计划中是第3课次。

2
、学生情况分析：

(1)心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课 ，对体育运动具有良好的参与意识
，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时 ，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力
，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习 ，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件 。

(2)生理特点：四年级学生开始进入青春初期
，身体发育较快，身高明显增长 ，身体素质明显增强
，但长时间 、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪
。技能的形成过程较低年级快 ，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够
，在学练的过程中，动作容易变型 ，走样
，形成各种错误的技术动作。

(3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中 ，学生们都或多或少地参与过
，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯 ，需要教师在教学过程中及时纠正 。

年级：四年级人数：28

1
、小篮球：原地运球2、游戏：前赴后继

教学目标

1 、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作
，80%的学生能抬头运球

2
、发展学生上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的控制能力

3、培养学生合作意识 ，激发学生对篮球运动的兴趣

教学内容

开始部分

一 、课堂常规

1、体育委员整队

报告 出勤人数

2
、师生问好
。

3、宣布本课内容：

4 、检查服装
，安排见习生。

二
、队列队形练习

1、齐步走，立定

准备部分

一 、一般性准备

1
、七彩阳光

预备节

第一节伸展运动

第二节扩胸运动

第三节踢腿运动

第四节体侧运动

第五节体转运动

第六节腹背运动

第七节跳跃运动

第八节整理运动

2、小游戏：小兔摘瓜

二 、专项准备

1
、双手体前拨球

2、双手体前抛接球

基本部分

一 、小篮球：原地

运球

动作方法：运球时 ，两脚开立，两腿弯曲
，上体前倾;五指自然分开，用手指手掌触球(手心空出) ，以肘关节为轴
，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸 ，手向下按压将球拍向地面 。如此反复进行
。

教学重点：抬头运球

教学难点：抬头运球

二
、游戏：前赴后继

游戏方法：(略)

游戏规则：

1、前一组分出胜

负
，第二组便可出发游戏。

2 、出发后必须运着球走，相遇后双手持球 。

3、哪一组“门前”球多 ，哪一组告负
。

结束部分

一
、学生自主进行

熟悉球性的练习

二、小结本课

三 、安排学生收器材。

四
、师生再见

适合低年级的体育活动篇5

一、指导思想

依据《体育(与健康)课程标准》
，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点 ，进行本课设计 。

二 、设计思路

本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性
，学习“手指分开
、掌心空出
”的运球手法，掌握原地运球的基本技术 ，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸 ”和“球妈妈
”
。通过“球爸爸”、“球妈妈 ”带“球宝宝
”玩耍(捏肚皮 、抛接)
、学“爬”、学“走 ” 、学“跑
”
、找“伙伴”等情景
，自然展开熟悉球性、手指拨球 、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。

三
、学情分析

通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣 。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律 ，在教学中不断设计兴奋点
，调动学习积极性
。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出 ”;突破难点：“手指 、手腕柔和用力
” ，帮助学生建立原地运球的技术概念
，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性 ，根据学生的能力状况
，设计了个人和集体两种游戏方法 。

四
、教学目标

1.通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性 ，掌握手指分开、掌心空出的运球手法
。

2.体验 、巩固原地运球的正确技术动作。

3.发展上肢力量及身体灵敏性
，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣 。

教学重点:手指分开 ，掌心空出

教学难点:手指
、手腕柔和用力

五、教学过程

(一)课堂常规(练习时间5')

1.整队集合要求:快 、静
、齐

2.队列练习：报数

练习要求:声音响亮短促，摆头迅速
。

组织图：

教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些? ”

“可同学们知不知道
，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”

“我告诉大家 ，那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球
”

(二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)

游戏方法:手放在“青蛙 ”后背
，随“青蛙
”跳动按压

游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习

1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)

2.两人一组进行游戏 ，定数交换角色

3.教师观察 、指导游戏过程

(三)小篮球：原地运球(练习时间20′)

原地运球口诀:

两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按
，篮球玩得转。

1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’ ”，启发学生想象能力

教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝′ ，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′
”

“我们都看看自己的球宝宝′
，它们长的可爱
、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿)”

2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球 ”练习 ，传授“原地运球口诀
”

提示:

(1)强调控制运球节奏,保证练习数量

(2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)

(3)优生示范
，教师讲评并检查记忆口诀的效果

(4)变化要求后的双人练习

(四)游戏:“见缝插针 ”(练习时间8′)

游戏个人方法：

用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次 ，并转身将下落的球接住

游戏集体方法:

几个人一组背对成圆，同时完成个人动作 。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏

1.教师讲解游戏个人方法并示范

2.单人散点练习

3.请优生示范
，评价优缺点

4.介绍集体游戏方法，布置游戏场地

5.各组展示 ，师生点评

(1)单人可尝试多次穿越

(2)各组设计运用激励本组的手势和 口号

(3)最后全班集体游戏
，活跃课堂气氛

(五)放松活动：“睡宝宝
”

活动方法:给“球宝宝”“按摩 ”全身，让它安静入睡

(六)小结 、下课(练习时间2′)

教师：“球宝宝′们玩累了 ，我们给他按摩放松一下
，先按按他的手，再按按上身 ，最后按他的腿
，现在将宝宝抱在怀里……”

评价:针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评

六
、预计出现问题及处理办法

1.学生在看到球“宝宝
”时比较兴奋，注意力不易集中 ，教师应强调令行禁止
。讲述要求时
，学生必须持球听讲

2.学生练习时，可能会出现追求快速完成 ，而忽视运球质量，教师应及时制止
，采取引领、鼓励 、督促学生完成正确动作的练习

器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中

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　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的排球教案
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

　排球教案 篇1

　教学内容

　1
、排球：垫球

　2、身体素质

　重点

　垫球要点：看手势快速 、移动反应快
、移动快速。

　难点

　垫球协调用力 ，插、压 、蹬
、送
。

　教学目标

　1、认知目标：

　全班建立垫球技术表象
，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。

　2 、技能目标：

　a基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5次 ，发展灵敏与协调能力 。

　b提高快速移动的能力
，发展腿部力量，培养创造思维能力 ，训练快速反应能力
。

　3
、情感目标：渗透爱国主义教育
，发扬团结协作的集体主义精神。

　4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%

　教学内容

　一 、开始

　1、整队

　2
、导入

　3、明确内容 、目标

　4
、师生问好

　5、情景：排球比赛"五连冠"

　6 、宣布本课内容
、要求

　7、安排见习生

　体育委员整队 、快
、静、齐 、集中注意力
、声音洪亮、见习生随堂看课 。

　二 、新课

　熟悉球

　1、情景：现我国排球现状 ，积极健身
。

　2
、介绍击球的几种方法

　3、巡视指导 、参与

　用排球玩"打猎"游戏

　模仿练习

　自创练习

　充分活动各关节

　启迪心智

　先密集站立，后男女分两组围成圆站立。4'

　三
、模拟排球赛

　方法：不使球落地

　思考：如何控制好击球的方向

　1、情景：苦练本领
，立志再夺冠军

　2 、讲解方法

　3
、提示：采取哪些方法把球击出

　4、巡视指导 、参与

　学生自由发挥把球击起

　练中想

　听哨声停止

　听口令抱团结合8人一组

　练习中探索

　8人一组围成圆形 。4'

　四
、归纳要领

　击球部位、移动 、用力方向

　设疑：为什么控制不好球的方向
、落点？怎样控制？

　1、典型学生示范

　2 、反思归纳

　引入最佳学习状态

　培养观察分析能力

　五、巩固练习

　排球教案 篇2

　学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能

　学习内容：小排球

　学习步骤：

　一
、 体验游戏、学会合作

　教师活动：

　1 、组织学生常规训练

　2
、组织学生分组游戏，巡回指导
。

　学生活动：

　1、体育委员整队 ，检查出席人数。

　2 、学习队列：向右转走
，初步体验小组协同一致的重要性 。

　3
、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏 ，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣
。

　组 织：四列横队、小组分散

　二 、小组探究
，熟练技能

　重 点：垫球的正确动作。

　难 点：伙伴间的默契配合 。

　教师活动：

　1
、提出三级练习目标，观察学生练习。

　2、提出二人一组练习要求 ，巡回指导
。

　3 、提出小组合作练习要求
，巡视指导学生练习。

　学生活动：

　1
、一人一球，根据教师提出的三级指标自选一个目标完成垫球练习 。

　2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作 ，体验相互间的默契配合
。

　3 、分成六人小组
，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球 ，努力使球不落地或少落地。

　组 织：自由分散、小组分散

　三
、小组合作，参与对抗

　教师活动：

　1、组织学生商讨制定比赛规则 。

　2 、协助做好裁判工作
。

　3
、引导学生进行小结。

　学生活动：

　1、和教师一起商榷制定比赛规则 。

　2 、在小组长的带领下商量
、组织好垫球对抗赛
，在比赛中熟练技能，培养合作
。

　3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

　组 织：

　场地器材：体育馆 、15只排球
、垫子四只

　排球教案 篇3

　教学内容 ：

　1、排球下手发球的复习

　2 、短跑

　教学目标：

　领域目标——水平五

　运动参与：

　1
、使学生参与到排球下手发球的练习中来 。

　2、让学生了解跑是日常生活 、体育娱乐中最基本的一种活动能力 ，从而参与到跑的练习中来

　运动技能：

　1、通过对排球下手发球动作的复习
，学生能在掌握的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网
。

　2
、通过练习 ，使学生掌握跑的技术
，提高跑的能力。

　身心健康：发展学生的速度、耐力 、灵敏及协调性等身体素质，培养勇敢
、顽强、拼搏进取的精神

　教学重点：排球下手发球时的直臂击球

　教学难点：克服学生厌跑的心理障碍

　教学流程：

　一 、 课的导入：

　1
、 常规教学：(1)体育委员整队集合 ，检查服装、人数

　(2)师生问好

　(3)简单介绍本课的内容和要求

　(4)安排见习生

　要求：“静 、齐
、快”
，精神饱满

　2、 准备部分：(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线)

　(2)专门性准备活动：肩部——腰部——

　膝关节——手腕脚踝

　教法：(1)组织学生慢跑2圈

　(2)带领学生做专门性准备活动

　学法：(1)按教师要求慢跑2圈

　(2)听教师口令进行准备操的练习

　(3)充分拉开身体各部分肌肉 、关节

　二
、基本部分：

　(一)排球下手发球的复习

　教学步骤：(1)教师讲示排球下手发球的技术动作

　(2)了解学生的基本情况

　(3)及时纠正错误动作

　(4)巩固排球下手发球技术

　教法：(1)讲解示范发球技术，提出注意点

　(2)分组练习 ，了解学生情况

　(3)及时纠正学生的错误动作

　(4)组织学生进行展示
，给予评价

　(5)再次分组对发练习

　(6)教师巡回指导

　(7)教师小结

　学法：(1)认真观察教师示范动作

　(2)分组进行对发练习

　(3)及时纠正错误动作

　(4)个别同学展示，学生相互学习

　(5)积极参与 ，进行自评、互评，共同进步

　(6)小结

　(二)100M跑

　教学步骤：(1)讲解跑的技术动作及基本姿势

　(2)组织学生进行100M跑

　(3)评价与小结 标志物

　教法：(1)讲解跑的技术动作 、注意点

　(2)组织学生进行100M跑(2组)

　(定时间不定具体路程的形式
，时间规定18’)

　(3)语言鼓励学生认真完成

　(4)评价与小结

　学法：(1)认真听教师讲解，明确目的

　(2)认真完成100M跑练习(2组)

　(3)同伴间相互鼓励、评价

　(4)学生小结

　三
、结束部分：

　1、整队集合

　2 、放松操

　3
、师生再见

　4、回收器材

　四 、场地器材 ：排球30个 排球场4个

　排球教案 篇4

　一
、教学内容：

　排球正面上手发球（普通球） ，排球模块教学第12学时 。

　二、教学目标：

　1 、80%的学生在端线内利用正面上手发球的技术动作发球过网。

　2
、提高学生的身体协调性
。

　3、让学生体验成功 、体验乐趣
、增强自信。

　三、教学重 、难点

　抛球、引臂
、击球三个动作的协调配合（即人球合一问题）

　四、教学过程：

　（一） 、准备部分（略）

　（二）基本部分（四步走）

　1
、示范（完整示范—分解示范—简要讲解） 。（让学生初步建立完整动作表象）

　2、抛球与引臂技术环节（解决抛球稳定的问题）

　3 、尝试正面上手发球技术动作
。（体会肌肉感觉）

　4
、上网和过网。上网距网1米、3米击球到网上 。过网：距网3米 、6米击球过网
。

　（三）
、结束部分（略）

　（四）、教学方法：递进教学法 、逆进教学法
、重复练习法、示范法 、提示法等。

　（五）运动负荷预计：40%

　（六）小结

　1、表扬
、肯定学生成绩；

　2、指出不足；

　3 、改进提高；

　4
、布置作业：课后多做徒手的抛球
，引臂、击球动作练习，以提高身体协调性 。

　五 、课后反思（略）

　排球教案 篇5

　一
、指导思想:

　我在本次课的设计中立足“以人为本 ”、“健康第一
”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务
。

　二 、教材分析:

　在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作 。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的'对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加
。

　本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识
、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏 、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往
、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长 。

　三、设计思路:

　根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式
。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位 。引导学生进行自主 、合作、探究性学习
。教师努力营造宽松
、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

　四、教学阶段

　水平三(六年级)

　五 、教学重点
、难点:

　重点:垫球时击球做到:“一插 ”“二夹
”“三提”

　难点:垫球到位,动作自然协调

　六、教学设计

　学习目标:

　1 、学生知道正面双手垫球的方法 。

　2
、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质
。

　3 、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

　4
、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人 。

　学习内容:1、排球正面双手垫球 2 、游戏:两头蛇

　器材准备:排球50个
、绳子24根、音响

　教学内容的重点和难点：

　教学重点：排球垫球：上肢 ：；“插  、夹、提 ”；下肢“移
、蹬、跟
”
。

　弯道跑： 身体内倾 ，外侧摆动幅度大于内侧
，内膝外展，外膝内扣。

　教学难点：排球垫球：上肢下肢协调用力 弯道跑： 不同半径下的技术状态

　突破方法：排球垫球：分解练习 ，徒手练习
，将动作分解为几个部分，合作练习

　弯道跑： 在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习

　教学方法：在本次课的教学中 ，运用了成功教学法 、小团体教学法
、合作教学发、分解整体练习法 、比赛竞赛法等教学方法 。

　排球教案 篇6

　一
、设计说明：

　本课是以软式排球为载体
，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标 ，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣
，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机 ，从而使每个学生在认知上
，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体
。

　二、教学目标：

　1 、认知目标：通过启发
、引导学生自创各种耍球方法 ，让学生初步了解软排
，培养学生的球感与兴趣。

　2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心 。

　3 、情感目标：开拓学生时空，通过启发 ，发展学生创造性意识和实践能力。

　4
、人际交往目标：团结帮助同学
，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人
。

　三、课的过程：

　1 、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课 ，教师和学生一起做一套球操
，学生可以模仿，也可以自编或改编球操 ，给学生自由发展的空间。

　2、教师通过启发，诱导
，指导，学生之间相互帮助的耍球 ，探索软排的各种耍球的方法
，并不断创新 。

　3
、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习 ，模仿学生的动作
，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习 ，互相学习的气氛
，培养学生自主学习的兴趣
。

　四、过程与分析：

　（一） 、准备部分：5’

　1
、常规。

　2、球操：

　动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃

　教法:1 、教师听音乐与学生一起练习.

　2
、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操.

　要求:动作优美,自然协调.

　（二）基本部分12’

　教法：1、学生抛一抛 、接一接
、摸一摸、拍一拍 、击一击
、按一按、用头顶一顶会有什么感觉 。

　（五彩的软排，对于充满好奇的孩子 ，更具有无法抗拒的魅力
，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力 ，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣
。）

　2 、引导：“好玩吗”？、

　（小结刚才的玩法
，平稳过渡到下一环节。）

　3
、进一步引导，动动你的小脑筋 ，你会创造出更多的耍球方法吗？

　（通过初步的摸、按 、拍
、击等方法后
，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下 ，提高一个玩的程面 。）

　4 、平时观察到的动作
，模仿练习或自创练习
。

　（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。）

　5
、俩人或多人合作练习 。

　（抛、接 、击
、打等方法 ，让学生在合作中满足自我表现欲
，使其在合作中，相互学习 ，提出问题
，解决问题，动作得到升华 ，充分体现合作精神和人际交往能力
。）

　6、游戏组合性活动。

　（用游戏如：软弹弓，打空中球
，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排 ，激发学生的学习兴趣
，使学生更好的掌握动作，发展个性 ，使学生达到又一个新的高潮 。）

　7 、小结。（让学生认识软排
，安全性强，具有休闲
、趣味性 ，使用便利
，绿色环保等特点
。）

　（三）结束部分3’

　1、放松整理，《兔子舞》》

　教法：根据音乐在本节课的基础自编自演。

　要求：动作优美 ，有节奏 。

　2 、学生小结
。

　3、下课
，师生再见。

　排球教案 篇7

　教学目标：

　1
、通过本课教学，让学生初步掌握排球正面垫球技术 ，体验排球运动的乐趣

　2、通过游戏，发展学生快速跑的能力及下肢力量

　3 、培养学生积极主动
、共同讨论及团结互助的精神

　4、预计课的练习的密度35%左右
，平均心率达125—135次/分钟

　重点： 两臂靠拢并外移，形成垫球平面 ，直臂上抬不屈肘

　难点：插 、夹
、提协调配合

　教学过程

　一、开始部分：

　1 、体育委员整队
，报告人数 。

　2
、师生问好
。

　3、导入课题：排球场上的风云人物：“铁榔头 ”——郎平

　目标：1 、精神饱满 2
、激发兴趣

　组织：四列横队

　二、准备部分

　1 、准备操：

　（1）伸展运动

　（2）扩胸运动

　（3）踢腿运动

　（4）体侧运动

　（5）全身运动

　（6）跳跃运动

　（7）整理运动

　2、小游戏：传球接力

　目标：1
、活跃课堂气氛 2、提高身体活动能力

　教法与学法：

　1 、教师简述游戏方法
、规则

　2、学生认真听，可提问

　3 、组织游戏

　三
、基本部分

　1、学习正面双手垫球

　动作要领：正对来球 ，双手叠握
，伸臂压腕 、夹臂旋外，形成平面。垫球时 ，臂快插入球下
，含胸
、提肩、夹臂向上抬臂，收肩 ，同时蹬腿提腰
，腹前垫球 。

　目标：1．初步掌握垫球动作由易到难 、感受乐趣，使每个学生都有收获 ，体验成功
。

　2．巩固垫球技术熟练球感及培养判断准确能力。

　教法：1
、教师用语言提示

　2、利用示范和讲解动作要领

　3 、布置分组练习，教师巡视
，个别指导

　学法：1、学生尝试垫球

　2
、认真观察

　3、尝试体会击固定球，一人持球于腹前 ，一人垫击 、直臂抬送
、提肩压腕前臂击球

　4、自抛自垫 、努力提高

　5
、二人一组
，一抛一击，亦可对垫

　6、互帮互较互纠

　组织：二人一组 、自由组合

　2
、放松活动（大笑放松）

　目标：身心放松

　四、结束部分

　1 、小结本次课情况

　2
、还器材

　3、下课

　排球教案 篇8

　学习阶段：

　水平三

　学习目标：

　小组学习初步掌握排球运动的垫球技能 。

　学习内容：

　小排球：垫球

　学习步骤：

　一 、自主游戏 ，熟悉球性

　教师活动

　：1、组织学生集队
，宣布本课学习目标和学习内容
。

　2
、组织学生进行队列练习。

　3、组织学生自主游戏 。

　学生活动：

　1 、体育委员整队，检查出席人数。

　2
、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练
。

　3、自主结合成小组 ，用排球进行游戏
，充分活动的同时熟悉球性。

　组 织：四列横队 、小组分散

　二
、小组学习，掌握技能

　重 点：垫球的正确动作：插、夹 、提的动作 。

　难 点：能随来球做出上步垫球动作 ，并能尽量把动作做正确
。

　教师活动：

　1
、提出垫球动作要点
，鼓励学生尝试两人配合的垫球并让学生在体验动作的同时思考如何应付不到位的来球。

　2、组织学生交流，并演示上步垫球动作 。

　3 、组织学生继续练习 ，并巡视指导动作
。

　学生活动：

　1
、按教师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫，体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。

　2 、大胆地进行交流
，在观看示范的同时善于找出自己动作中的不足 。

　3、两人一组合作学练，有针对性地改进垫球动作 ，体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合
。

　组 织：练习时两人一组自由分散
，交流中呈弧形较宽松站立

　三
、熟练技能，创编游戏

　教师活动：

　1、提出活动要求 ，鼓励学生大胆地去尝试
，巡视指导。

　2 、引导学生进行体验交流 。

　3
、学习一种柔韧放松的方法
。

　学生活动：

　1、在小组长的带领下大胆地尝试游戏，在游戏中进一步熟练动作。

　2 、大胆地说一说创编游戏中遇到的困难和收获 。

　3
、在教师的带领下进行放松练习。

　组 织： 游戏时小组自主分散 ，队形自定

　放松时全班散坐在草地上

　场地器材： 操场、录音机 、小排球39个