小学数学五年级上册教学进度计划？

教材分析

这一册教材内容包括小数乘法，小数除法 ，简易方程
，观察物体，多边形的面积 ，统计与可能性
，数学广角和数学综合运用等。

而小数乘法，小数除法 ，简易方程
，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容 。

在数与代数方面 ，小数乘法、小数除法是学生学习完整数四则运算和小数加 、减法的基础上进行教学的，目的是继续培养学生小数的四则运算能力
。在简易方程里安排了用字母表示数
、等式的性质、解简单的方程 、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容
，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面 ，教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元 。通过丰富的现实的数学活动
，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征
、图形之间的关系 ，及图形之间的转化
，掌握平行四边形、三角形 、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移
、旋转、转化的数学思想方法 ，促进学生空间观念的进一步发展
。

在统计与概率方面
，本册教材学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 ，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数
，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义 、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用 。

在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法两个单元 ，培养学生用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；同时，通过观察、猜测
、实验、推理等数学活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法
，体会运用数字的有规律排列可以给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力
。培养学生的符号感 ，及观察 、分析
、推理的能力
，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动 ，让学生通过小组合作的探究活动
，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用 ，感受用数学的愉悦
，培养数学意识和实践能力 。

教学目标

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．能在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质 ，会用等式的性质解简单的方程
，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题
。

3．探索并掌握平行四边形 、三角形
、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数
。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 ，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题 、解决问题的过程
，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。

8．初步了解数字编码的思想方法 ，培养发现生活中的数学的意识
，初步形成观察
、分析及推理的能力
。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。

具体教学措施

针对这些情况
，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强学生的思维训练和良好的数学学习习惯的培养 ，加强后进生的辅导和优等生的指导工作
，全面提高合格率和优秀率
。

1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2．加强教学的探索性和开放性 ，发展学生的数学思维能力 。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容
，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展
。

4．加强统计与概率内容的教学 ，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5．有步骤地渗透数学思想方法
，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 。

6.注重良好的学习习惯的建立，进一步提高学生用数学的方法来解决实际问题的能力。

7.加强数学与生活的联系 ，从学生熟悉并感兴趣的生活问题入手
，调动学生的学习积极性
。

8．情感 、态度
、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

课时安排：

1、 小数乘法 （8课时）

2 、 小数除法 （12课时）

3、 观察物体 （3课时）

4
、 简易方程 （18课时）

（1）用字母表示数 （3课时）

（2）解简易方程 （12课时）

整理和复习 （1课时）

量一量找规律 （2课时）

5、多边形的面积 （9课时）

量一量 （1课时）

6 、 统计与可能性 （4课时）

铺一铺 （1课时）

7
、数学广角 （3课时）

8、 总复习 （4课时）

人教版的五上教学计划 。由于学生情况不同 ，班级情况分析就不做参考了
。