四年级上学期数学听课记录

四年级上学期数学听课记录 篇1

　听课时间：

　10月23日

　听课班级：

　四年级

　教师：

　王xx

　听课内容：

　探索与发现（三）乘法分配律

　教学过程：

　一 、发现问题：

　1
、出示情境图 ，让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖 。2、用不同方法验证结果
。让学生用不同方法计算
，并引导讨论为什么方法不同结果却一样，这其中是否蕴含着某些规律。

　二 、提出假设
、举例验证、建立模型 。

　1 、根据上题的规律提出假设2、验证提出的假设是否适合其它数据 观察上题算式的特点 ，小组内举一些数据来验证
，可借助计算器，用一些较大的数据验证
。 全班交流 ，并用字母表示分配律。

　三
、运用乘法分配律的简算 。

　1、试一试 让学生尝试用乘法分配律解决运算中的简算问题。然后进行交流，概括出简算的方法
。2 、练一练：

　进一步尝试用用乘法分配律解决运算中的简算问题。

四年级上学期数学听课记录 篇2

　听课时间：

　9月23日

　听课班级：

　四年级

　教师：

　王xx

　听课内容：

　角的度量（第25-27页）

　教学过程：

　一
、体会引入量角器的必要性

　1、动手操作活动

　四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小 。

　（2）都是3倍多一点
，讨论怎么办：用更小的角去测
。

　（3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。

　2 、讨论
、总结

　讨论：要测量一个角有多大 ，可以用规定的角去测
，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角 ，并使用量角器来量角 。

　二、认识量角器

　自己读书26页中的认一认
，思考下面问题，再小组交流
。

　1 、测量角所用的单位。

　2
、量角器的特点 。

　三、使用量角器测量角的大小

　1 、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小
。

　2
、与同学交流测量的方法

　3、总结测量方法：强调“点与点的重合 ，边与边的重合”的测量方法。

　四 、作业：练一练 2、3

四年级上学期数学听课记录 篇3

　任课教师：

　xxx

　教学内容：

　小数的加减法

　一
、 复习整数的加减法

　二、讲授小数的加减法

　例1.李伯伯这个月水费24.83元
，天然气费用51.6元，他家这个月应付水气费多少元？

　（1） 、抽生列算式

　（2）
、 抽生列竖式

　（教师讲解加法的规则）

　教师投影出涂好的四边形 ，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？ ”

　（3）、抽一个学生估算一下要多少元？

　25+50=75（元）

　做活动：写出几个比10晓得小数（2位或1位）
，抽出较大或较小得数的同学，计算他们的和

　（4） 、小结
、小数与整数的加法是一样的 ，只是小数点要对齐 。

　例2.大田村出售小麦49.5吨，黄角村出售小麦32.48吨
，求大田村比黄角村多出手小麦多少斤 ?

　（1）抽一名学生列算式：

　49.5—32.48=？

　（2）列竖式：49.5

　-32.48

　---------------

　17.02

　三、小结：教师讲规则（略）

　四 、布置作业

　略

　评点：

　教师循循善诱，使学生跟着一起动脑
、动手 ，且让学生去发表自己的意见
，提高课堂气氛

　但教师没有说出正确的分法

　以游戏的形式，让学生亲自动手 ，提高其积极性
，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解
。

四年级上学期数学听课记录 篇4

　本周二听了四年级三位老师《找规律》一课 ，收获颇多。

　陈菲老师的课：

　1、从学生参与课堂教学的心理来看
，越是跟学生生活密切相关的，生动有趣的活动就越能激发学生的参与热情 ，促进学生积极有效的自主参与 。在教学中注重设计活动
，调动学生的学习热情，如早餐搭配 、衣服搭配等。学生始终以饱满的热情 ，自主地参与学习
。

　2
、从生活中来到生活中去。以早餐吃什么导入新课，贴近学生的生活实际
，是与学生密切相关事，学生就有话说 ，就想说
，以此来激发学生参与课堂的兴趣 。课末的轻松一下，又是学生非常熟悉的游戏 ，从游戏中思考有几种搭配的方法
，用所学的规律解决这个实际问题
。

　3、教师激励性 、鼓励的语言较多，课堂上多次表扬学生 ，学生学得很开心。

　建议：学生到讲台上来配时
，手里拿的是教师的大，当时我想是不是可以把大图用磁铁贴在黑板上 ，然后学生再动手配一配
，我想可以看到更清楚一点 。

　蒋老师的课：

　1、注重发展学生合作探索的能力
。学生合作要求明确，一人搭配一人记录 ，学生分工合作，效率高
，在合作的过程中初步感知搭配的规律。

　2
、在展示搭配方法时，提问：你觉得哪种好？学生通过比较发现搭配的规律有两种上衣配裤子或是裤子配上衣 ，因为从表格中看上去不乱
，让学生初步感知配的时候要有顺序 。

　3、精心设计练习，深化并提高学生解决问题的能力
。通过三人通电话和三人互寄一张贺卡的'两种题目 ，使学生把今天的内容进一步深化
，教师并适时的提醒学生，虽然学了乘法来解决这一类的问题 ，但要结合实际来考虑。这也是很多学生会犯的一个错误
，教师通过不同类型的题目来提醒学生 。可见教师心思缜密，考虑周到
。

　建议：课堂中有两个小问题：一是蒋老师在讲从学校到少年宫时是说小丽要买礼物 ，我当时听的是小丽
，看到课件上写的是小华，就感觉里面的人物关系比较复杂。二 、在学生回答用图形代替时 ，后面一位女生说用正方形代替帽子，用木偶娃娃代替木棍
，后面这句是错的 。

　夏老师的课：

　1
、小组合作目的明确。在活动之前教师先出示要求，要学生带着要求来合作完成 ，学生在讨论的过程中并不是毫无头绪
，而是带着目的进行的，并在活动中思考如何有序的搭配
。

　2、学生从实物图到图形在过渡到列式计算的过程中 ，各个环节过渡的很自然。教师说出做实物图时花了很长的时间
，很麻烦，自然的过渡到用图形来代替 ，学生选择图形列出来时
，教师又说：看到学生这么长时间都没好，老师很急 ，很自然的提问：有没有更简便的方法？使学生很快想到算式
，这里列式时教师在前面已经做好了铺垫，先选饮品：2个3种 ，先选食品：3个2种，因为几个几是列乘法的基础
，所以学生能列出算式并理解其意义 。

　建议：学生进行四人小组合作时，有的学生刚开始是空口说的 ，没有
，后来老师走过去提醒他们的，在活动之前 ，教师应该告诉学生拿出白色纸袋里的
。

　另外
，我研究的课题是合作性学习策略，在三位老师的课堂中都安排了合作学习 ，有同桌合作探讨交流或四人合作交流
，这些合作都有效的促进教学活动的开展，都重视学生合作探索的能力培养。

四年级上学期数学听课记录 篇5

　教学过程：

　1 、猜谜导入

　今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿 ，日夜奔跑不喊累
，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜 。
”

　提问：（1）你猜是什么？

　幼儿猜谜 ，教师出示食物钟
。

　提问：（2）家里还有哪些钟？是什么形状的？

　（有闹钟，手表
，挂钟和大座钟）

　提问：（3）钟有什么作用？

　小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具 ，告诉人们几点了
，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯 ，它是我们的好朋友
，小朋友认识钟，可以按时起床 ，按时上幼儿园
，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏 ，按时让小朋友吃饭
，钟的用处可大了。

　2
、 讲授新课

　第一环节 简单认识钟面

　（第一环节采用观察与提问的形式）

　教师：小朋友想不想和钟做朋友呀？我们就来认识了解时钟吧 。请你仔细观察钟面上有什么？

　总结：有两根针和12个数字
。

　提问：（1）这两根针有什么不同？（长度不同）

　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针 ，短的叫时针。我们在看看数字，

　提问：（2）正上面的是数字多少？（12）

　提问：（3）正下面的是数字多少？（6）

　提问：（4）它们是怎样排列的？（顺时针围成一个圆形）

　第二环节 感知时针、分针的运转规律

　（第二环节采用课件创设故事情境的形式）

　（1） 今天我们来看一场比赛
，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上 ，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好
，比赛开始了，预备开始 ，比赛的结果谁赢了？

　（2） 讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑线上
，乌龟跑了多远?一颗树远 。

　（3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦 ，它们要变了
，兔子变成分针，乌龟变成时针 ，也就是说分针跑一圈
，回到起点12上，时针才跑一个数字 ，这就是一小时
。

　第三环节 认识整点

　（第三环节采用实践活动的形式）

　（1） 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候
，先看时针，在看分针 。当时针正指着一个数字时 ，分针有正指着12时
，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟 ，三点钟……六点钟 ”

　拨钟的时候
，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　（2） 请个别幼儿练习
。

　练习拨7点 ，8点
，9点，10点……12点

　（3） 用我们身体动作表示3点 、6点
、9点、12点。

　3 、新课巩固

　（1） 小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯 ，按时间进行各项活动
，我们来看看小朋友的一日作息时间表（放PPT） “早上7点起床，上午8点幼儿园 ，中午11点吃午饭，下午3点上课
，下午4点放学，晚上9点睡觉
” 。马上请小朋友看一日作息时间表 ，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间
，记住边拨边说说这个时间你干什么
。

　（2） 幼儿操作，教师指导。

　4
、游戏活动――“老狼 ，老狼几点了”

　（1） 咦
，你们看我是谁？老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?讲游戏规则：老师扮演老狼 ，请小朋友来当小羊 。老狼在前面问“小羊
，小羊几点了？ ”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间 ，小羊一起说几点了
。小羊如果认错
，就要给老狼吃掉。

　（2） 请幼儿做老狼玩一次 。

　5、课堂小结

　教师：小朋友们，今天我们一同学会了认识时钟 ，知道了什么是分针 、什么是时针，学会了认识整点
。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟
、石英钟、音乐钟 、工艺钟
、手表、怀表）
，同时出示课件上的，给人类生活带来方便 ，还可以美化人们的生活。小朋友
，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表 ，好吗？

　（伴随《时间像小马车》的音乐出教室）

幼儿园中班月度工作计划

　歌曲《时间像小马车》是一首富有 儿童 情趣的创作歌曲
，深受儿童的喜欢 。下面是我为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助
。

《时间像小马车》教案设计篇一

　教学目标：

　1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词 ，并能从中体验到学习的乐趣。

　2.欣赏《在钟表店里》
，感受乐曲的速度 、情绪 。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。

　教学重点：

　1. 学 唱歌 曲《时间像小马车》
。

　2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。

　教学过程：

　1.学习歌词

　师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!

　2.学习旋律

　(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律 。(两次)

　(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律
。

　3.学唱歌词

　(1)学生分句接唱。

　(2)自由交换小马车 ，再唱一唱 。

　(3)学生分句接唱
。

　(4)集体演唱。

　4.歌表演

　师：老师要带你们去一个美妙的地方
，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!

　老师带领全班学生 ，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作
，在教室里绕圈表演 。

《时间像小马车》教案设计二

　教学目标

　◆认知目标：

　能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车?由远到近?和?由近到远?的声音变化 ，体验和表现声音的渐强与渐弱
。

　◆能力发展目标：

　让学生积极动脑
、动手、动口
，引导他们在音乐活动中听 、唱
、思、议 、记
、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的 方法  ，表达自己的体验、感受 、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力
、表现力和创造力
，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

　◆情感培养目标：

　能够通过歌曲的学习 ，感知时光如流水
，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时 、不虚度时光的好习惯 。

　教学重点
、难点

　重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》 ，并能艺术性地表现歌曲的内涵
。

　难点：?渐强记号?、?渐弱记号?的认识与其声音效果的感受与体验。

　教学流程

　(一) 、组织教学课件展示课件封面

　1
、课件播放《早上好》音乐 。学生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。

　(二)、基本训练：发声训练

　1 、?做马车?游戏
。师边弹琴边唱?坐上我的小马车?
，学生集体模仿甩马鞭动作接唱?哒练声。旋律由低到高
、由高到低 。

　教师导入：同学们好!欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂
。这是什么?课件出示小马车漂亮吗?想不想坐一坐，体验一下?(想)谁能模仿一下坐马车的样子?(指名) 正好今天?时光老人?邀请我们班小朋友去参加?时光老人音乐会?。你们愿意吗?(愿意)请大家坐上我们的小马车开心地出发吧!

　设计思路：发声训练作为歌唱前的准备,目的是帮助学生调整歌唱状态,使声音自然、明亮而圆润 。用游戏的方式创设情景 、以情带声进行发声训练
。做到既符合儿童的年龄特征又遵循音乐教学的审美原则,合理
、高效地使学生达到歌唱技能的提升。

　(三)、到达?时光老人音乐会?现场 ，导入新课教学

　1 、?猜 谜语 ?导入新课 。课件出示师生共同板书课题《时间像小马车》
。

　(1)教师导入：孩子们!?时光老人音乐会?现场到了。课件出示坐马车好不好玩、开不开心呀?(开心)可是任老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不起来
，你们帮老师想想好不好?课件出示 ?小马不停蹄，日夜不休息 ，滴答滴答声
，催人早早起 。?教师朗读，指明回答
。(闹钟)

　(2)学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响.

　(3)教师小结：是呀!时间每天都在?嗒嗒嗒嗒?地走 ，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车
，我们大家每天都坐在上面 。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领;有的人却在浪费着时间 ，什么都没学到。今天呢
，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》
。做一个珍惜时间的人 ，然后带着它去参加?时光老人音乐会?
，好不好?

　设计思路：谜语语言简练
、生动形象。是学生喜闻乐见的一种形式 。用猜谜语导入新课，能够调节课堂气氛 ，激发学生思维，引发兴趣、吸引学生的注意力 、刺激学生的学习动机
。使课堂变得有趣
、活泼。为下面的音乐教学打下基础 。

　2、学习歌曲《时间像小马车》

　(1)熟悉歌词
。课件出示

　a 、师带读一遍
，边读歌词边拍节奏。

　b
、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏 。课件演示

　设计思路：这是节奏与歌词的同步训练
。节奏是音乐的语言要素 ，是歌曲赖以生存的基础
，也是培养和发展学生音乐才能的主要内容之一。通过边拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣 。又促进学生节奏感的提高
。

　(2)熟悉旋律、初步学习歌曲。

　a 、听课件老师范唱歌曲 ，感受歌曲的旋律
，师带着学生边听边拍节奏  。

　b
、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次?分别在哪里?

　设计思路：通过有感情地范唱和分句教唱法(难点部分)感染学生，同时降低歌曲的难度 ，激发学生的学习兴趣
。使学生在感受美、体验美 、鉴赏美的审美过程中
，既增长了知识又提高了能力!

　(3)认识体验渐强
、渐弱记号。

　a、引导学生说出第一次马车跑的声音是?由小到大?，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强 ，课件出示?〈?渐强?生齐读
，伸起小指头，学着它们的形状画一画!

　b 、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律 ，让学生感受、体验声音的渐强变化 。并模仿老师做一做
。

　c
、引导学生说出第二次马车跑的声音是?由大到小?，告诉学生在音乐用一个记号来表示
，课件出示?〉?渐弱生齐读，伸起小指头 ，学着它们的形状画一画!

　d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律
，让学生感受 、模仿体验声音的强弱变化。并引导
、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化 。

　设计思路：《时间像小马车》是一首深受学生喜爱的歌曲，所有的学生都能哼唱这首歌曲 ，但几乎没有一个学生能完全唱好
，主要是就是渐强和渐弱节奏的感知
。在这里我通过演唱声音的高低 、手势高低和演奏打击乐器声音大小把这个难点直观地展示出来。并通过引导学生 发散思维 ，自由地表现自己对?〈?和?〉?音乐记号的理解与认识 ，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分 。

　3
、再次学习歌曲

　教师导入：我们二()班的小朋友真是爱帮助人的好孩子
，你们真棒!现在我们和强强，弱弱一起再来学习歌曲 ，老师相信你们一定会学的更快、更棒的!

　(1)听歌曲录音
，学生自己拍节拍，小声跟唱
。(注意渐强 、渐弱)。课件演示

　(2)跟课件老师边唱边自己或合作创编动作 。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化
。(要求：渐强
、渐弱部分用动作有所表现) 设计思路：借助图谱、利用课件跟唱 、按音乐旋律及词边唱边做动作等运用多种形式。(每一遍的运用不同的形式)让学生体验歌唱带来的快乐 。二年级的孩子年龄小
、活泼好动、兴趣易转移 ，情绪不稳定。如果仅让学生随着教师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感
，对学唱歌曲失去兴趣，教师要想提高学生的音乐素质 ，高质量的进行歌唱教学
，就必须运用生动活泼的教学形式，引导学生积极参与音乐活动

　(四) 、课件出示?时光老人音乐会?舞台 ，师生用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》
。

　1、播放音乐
，师生跟着音乐同歌共舞。课件演示

　教师导入：歌曲你们学会了吗?那我们现在就去参加?时光老人音乐会?好不好?

　设计思路：在学生掌握了歌曲的演唱
、了解了歌词的基础上，再进一步的在节奏、速度 、情绪等方面进行了巩固 ，使学生更好地
、充分地表现歌曲的情绪 。

　(五)、德育渗透： 说说 你是怎么珍惜时间的?

　1 、教师导入：刚才我们坐了小马车
，学习了什么歌曲?时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑 ，小马车跑了
，有再回来的时候，可是时间跑了 ，它还会回来吗?

　设计思路：启发学生认识时间的可贵
。

　2
、教师小结：是啊，时间跑了
，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了 ，在这节课里
，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识 ，没有珍惜时间的小朋友
，浪费了时间，什么也没学会 。聪明的小朋友 ，面对这一去不复返的时间
，那我们平时要不要珍惜时间呀?(要)老师这有两个珍惜时间的古诗和 名言 ，我们一起来读一读好吗?

　3、师带读古诗 ，并简介大意
。课件演示

　4 、生指明读
、齐读名言。

　5、教师小结：读的太棒了!任老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子 。谁来说说平时我们在家里 、在学校应怎么珍惜时间呢?课件演示

　学生讨论
、交流各自的观点

　6、教师小结
，刚才大家说的太好了
。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里 ，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗?

　设计思路：在教学中
，运用多媒体因势利导，设境悟情 ，使德育内容生动活泼
，让学生在感受 、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶 。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线 ，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果
。

　(六)
、音乐会结束
，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上?小马车?离开?时光老人音乐会?。课件演示

　教师导入：让我们再次坐上时间的小马车 ，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧 。

　设计思路：最后创设情境
，使学生对音乐进行深一步的表现，关注了学生的主体性 、参与性
、合作性。培养和激发学生对音乐学习的兴趣 ，发展他们的合作能力
。

　(七)、作业：把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。

《时间像小马车》教案设计篇三

　教学内容：

　1 、学唱歌曲
，体验轻松愉快的音乐情绪 。

　2
、学习音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"
。

　教学目标：

　1 、知识目标：

　学唱歌曲 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

　2
、能力目标：

　(1)能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲 。 、

　(2)能大胆创编歌词 ，培养创新精神及表现能力
。

　3
、情感目标：

　(1)能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识。

　(2)认识时间的宝贵
，懂得珍惜时间 。

　教材分析：

　歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲
。2/4 拍，F大调。歌曲采用了有规律的四分、八分音符 ，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音 。旋律多为级进
，流畅上口，并采用节奏的重复 ，使歌曲的情绪欢快 、活泼
。歌词简单明了
，寓意深刻，告诉我们 ，在同样的时间里
，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著 ，有的人一事无成
，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间 ，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

　教学重点：

　1、能清晰咬字
、用跳跃的声音演唱歌曲 。用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。

　2 、让学生认识时间的宝贵
，懂得珍惜时间的道理
。

　教学难点：

　1
、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

　2 、了解旋律线的走向，初步感受旋律线的起伏 。

　3. 培养
、提高学生的节奏感

　设计理念：

　1、根据低年级学生的年龄特点 ，创设音乐情景
，营造出和谐氛围
。

　2 、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。

　3
、启发学生积极参与 ，表现音乐
，在师生的交流活动中，学习知识 ，培养合作意识 。

　 教学方法 ：

　发现法、实践法 、情境导入法

　教具准备：

　钢琴
、教学、节奏卡片 、多媒体

　教学过程：

　一.激趣导入：

　1、 让学生感受"小马车""由远到近"
、"由近到远"的画面以及声音变化
。

　师：同学们
，你们好!欢迎大家来到我们的音乐殿堂!音乐殿堂里会有哪些声音?这些声音会有哪些变化呢?让我们轻轻的闭上眼睛，一起来听一听!(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的音响效果)

　师：你听到了什么声音?

　学生交流所听到的声音。

　师：请你再仔细的听一听"小马车"在行进的途中声音有什么变化?(引导学生发现声音的变化)

　学生观看后交流所见所闻 。

　设计意图营造愉快的课堂气氛 ，激发学生主动参与的兴趣
，启发 、引导学生大胆参与学习.

　2
、介绍?渐强?，?渐弱?两种音乐记号
。

　师：小马车离我们越来越近的时候声音渐渐的变大了 ，小马车离我们越来越远的时候声音渐渐的变小了，这样的变化在音乐中用?渐强?
，和?渐弱?来表示。

　二、新歌教学

　1 、初听全曲(教师范唱)

　师：今天呀，叶老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲 ，请大家来听一听这首歌曲的情绪怎样?歌曲中哪两句体现了渐强和渐弱的感觉?

　设计意图初步感受歌曲的速度
，情绪，体会歌曲中渐强渐弱的感觉 。

　学生互相讨论并回答问题
。

　2 ，鼓励学生用不同的方式表现渐强渐弱的声音变化
，并学习节奏。

　师：现在叶老师想请大家用肢体语言来表现这种渐渐的变化，我用拍手表示 ，请你们用 其它 的肢体动作表示
，我走到谁面前就请你站起来试一试?

　设计意图：在轻松
、愉快的活动中学习歌曲的主要节奏型,鼓励学生大胆表现

　 ∣ ∣ ∣ ‖

　 ∣ ∣ ∣ ‖

　学生大胆尝试用各种肢体语言，如拍手 ，跺脚
，弹舌等表现渐强渐弱的过程 。(单独表现)

　3，再听全曲

　师：现在我们再来听一听这首歌 ，在渐强渐弱的地方用肢体动作表现出来(集体表现)

　4，感受歌曲旋律线 。(师生一起画旋律线)

　教师指导学生用?la?轻声模唱并画出旋律线
。

　5
，按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

　(1)师生接龙读歌词

　师：现在我们一起来玩一个接龙游戏 ，老师来读小马车奔跑的部分
，请你们来读其它部分 。

　(2)师生交换角色继续读歌词，边读边做自己喜欢的动作
。

　设计意图：引导学生在读歌词的过程中再次感受渐强渐弱的感觉。

　6、歌曲处理 。

　设计意图：在学生初步唱会歌曲后 ，指导学生感受歌曲的速度以及力度
，注意渐强渐弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚，引导学生巩固学习成果 ，从而体现本课的重难点
。

　(1)教师评价。

　(2)学生互评 。

　三 、知识拓展
。

　1
、用打击乐为歌曲伴奏。

　将学生分为歌唱组和乐器组表现歌曲
，乐器组的同学在渐强渐弱部分用双响筒表现马蹄声 。

　2.启发学生创编歌词
。

　分小组讨论，创编歌词并展示出来。

　(1) 分小组演唱 。

　(2)用自己喜欢的方式(如歌表演 ，用打击乐器伴奏等)表现自己创编的歌词。

　设计意图：此活动旨在培养学生的表演能力、创造能力及团结协作能力
。歌表演使学生更能融入意境中;用打击乐器表现马蹄声能开启学生的音乐思维及 想象力 。

　五.课堂小结

　师：时间像小马车
，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了 ，有再回来的时候，可是时间跑了
，它还会回来吗?(启发学生认识时间的可贵 。)

　学生回答
。

　师：是啊，时间跑了 ，它就再也不会回来了。

　师：聪明的小朋友
，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢?

　学生讨论 、交流各自的观点

　师：说得多好啊 ，我们要珍惜时间
，努力学习，让我们勒住小马车的缰绳 ，做时间的主人!

　设计意图引导学生探究课后的感受与认识
，让学生懂得珍惜时间的道理 。

　师生再见，学生听歌曲《时间像小马车》出教室
。

　时间的脚步是无声的 ，它在不经意间流逝
，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习 ，制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是我整理的幼儿园中班月度工作计划，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班月度工作计划1

　行政事务方面：

　⒈定期组织教职工进行政治学习
。

　⒉加强教职工师德教育
，根据上级要求开展相关活动。

　⒊继续配合教育局做好娄东幼儿园新园建设
、设施设备采购等工作 。

　⒋参加法制副校长组织的相关活动
。

　⒌进一步规范语言文字的书写与网站发文。(特别是各组的备课，以及各类橱窗、网站宣传资料的发表 。)

　⒍渗透着日常听课 、巡视和专项检查中 ，进行保教一日常规工作专项调研与随机调研。

　⒎幼儿常规教育重点：如何搬放椅子
。

　⒏做好信息的上报工作。

　⒐做好报刊杂志的征订工作 。

　⒑做好上级安排的各项工作
。

　⒒继续做好每月的家访工作。

　教育教学方面：

　⒈10月“周审月赛”活动：一日活动规范专题调研 。(第七周)

　⒉开展“幼儿园一日活动规范
”之“一句话经验”征集活动
。

　⒊参加__市第二届“百节好课 ”展评活动(10月中旬)

　⒋启动幼教中心第二届骨干教师研修班、学科研修团队
、“青苹果
”团队研修活动。

　⒌结合本园实际向家长开放半日活动 。

　⒍参加上级业务部门组织的各项业务观摩、培训活动
。⑴__市园本教研观摩活动。⑵__市骨干教师教学展示活动(一)⑶__市优质课评比活动 。

　⒎组织幼儿秋游远足活动
。

　⒏召开绘本课题组长会议：筹划结题活动;布置教科研调研活动工作。

　⒐结合重阳节各幼儿园开展敬老爱老系列活动 。(10月14日重阳节)

　⒑读书系列活动
，各工作室制作读书小报，开展读书心得交流 ，及读书活动新闻的撰写与发布工作。

　⒒分享阅读专家来园进行讲座
。(对象：教师和家长)

　⒓专题调研：班级和办公室环境创设。(第六周)

　⒔启动蒙氏区角活动内容 、材料的梳理
、分类工作 。

　⒕准备《不同家庭背景下2～6岁婴幼儿亲子阅读指导的实践与研究》课题亲子阅读指导活动
。

　⒖35周岁以上教师教学展示活动。

　保育后勤方面：

　⒈天气逐渐转凉
，保育加强幼儿护理工作 。加强午睡管理，及时为幼儿增减衣服等
。

　⒉继续配合教育局搞好新园的各项基建工作。

　⒊保育员培训：相关知识培训与测试、反馈安全卫生工作情况 。

　⒋大班保健课
。(保健老师负责)

　⒌规范桌面清洁消毒环节要求 ，加强日常巡视。

　⒍保健负责联系供水商做好饮水机的消毒工作 。

　⒎加强晨检工作
，细化各类台帐记录
。

　安全工作方面：

　⒈加强晨检和日常监管，做好秋季传染病的防控工作。

　⒉加强食品卫生管理 ，严把食品验收关 。

　⒊加强饮用水管理。

　⒋加强学校安全工作
，巡查 、维修等制度落到实处
。

　⒌组织一次疏散逃生演练。

　⒍加强门禁管理，严格按照规章制度办事 。

　⒎保安人员培训：技防设施方面 ，并查阅每位保安技防操作能力
。

　⒏食堂人员培训：食品的卫生管理
、业务知识测试、反馈安全卫生工作情况。

　9.加强幼儿来园和离园时段的护校工作 。

　10.加强校园设施设备的安检工作
。

幼儿园中班月度工作计划2

一 、保教工作预设目标

　1
、共同生活

　(1)养成物归原处的好习惯，不乱丢乱放物品
，十月份保教工作计划。

　(2)参加集体劳动，体验为大家服务的乐趣 。

　(3)继续帮助幼儿养成样样东西都爱吃的好习惯
。

　(4)坚持让幼儿在日常起居中自己动手 ，学会自理。

　2、探索世界

　(1)区分常绿树和落叶树的显著特征
，了解树给人们带来的好处 。

　(2)尝试用规定的钱去购买不同的物品
。

　(3)在自找不同特征的分类中练习二次逐级分类。

　(4)观察班级的植物角，并能够对观察的现象提出自己的问题和观察 。

　3 、表达与表现

　(1)理解和欣赏散文诗 ，尝试按散文诗的韵律复述。

　(2)学用对歌的方式念儿歌
。

　(3)能大胆的画意愿画
，能大胆的想象，提高幼儿创造表现力。

　(4)在音乐活动中 ，感受歌曲表达的不同性质
，富有表情的演唱 。

　(5)学习用各种材料进行小制作，提高幼儿的动手能力
。

　二
、具体措施

　1、引导幼儿养成良好的习惯：培养良好的关系 、睡眠、进餐及整理物品的习惯。

　2
、巩固早操和律动 。

　3、通过各种小主题《小树林》 、《街心花园》
、《绿色菜篮子》、《种植园》等来认识不同的蔬菜 ，感受绿色植物给人们带来的好处
。

　4 、在教室里开辟小小种植园
，让孩子观察记录。

　5
、开展拥抱秋天“亲子游”活动，帮助幼儿进一步感受秋天的特征 ，体验秋天的快乐 。

　6、在区角活动中组织制作小树苗，编菜篮子 、搭建街心花园等区角来巩固主题“有趣的植物 ”的知识
。

　7
、通过开展“家长半日活动开放
”、家长会
，让家长了解幼儿近两个月在园的生活学习情况，进一步促进家园共育的目的。

　三 、家长工作

　1
、利用假期带孩子逛逛街、外出旅游 、看看节日的街景 ，感受热闹的气氛
，体验过节的快乐 。

　2、本月开展家长半日活动，使家长了解幼儿在园的情况 ，希望家长积极参与
。

　3
、督促个别家长根据秋天的季节变化给孩子穿戴衣服
，并做好孩子的个人卫生工作，养成良好的卫生习惯。

　四、本月评估

　在本月的生活学习中 ，幼儿一个进步就是能够参加集体劳动
，为集体做事情，做小小值日生 ，并为之感到光荣和自豪 。在本月的大活动“家长半日活动开放”中
，孩子都参与其中，并积极表现 ，为家长展示了自己在幼儿园的学习成果。

幼儿园中班月度工作计划3

　十二月份是一年的年末新年的钟声即将敲响，幼儿在这一年当中经历了许多有意思或有印象深刻的事情
，时间对于幼儿来说是非常抽象的幼儿认识时间往往要与熟悉的，有兴趣的事件联系在一起作为参照
。因此教师结合一些事情来帮助幼儿初步认识时间 ，有利于幼儿感知时间的存在
，发展时间知觉，建立初步的时间概念 ，同时引导幼儿养成良好的生活习惯。现制定十二月工作计划如下 。

　一 、各领域发展目标语言

　1
、能有意识的注意倾听
，能听懂所接受的语言，理解对话和儿童文学作品的主要意思
。

　2、愿意当众表达 ，表达是自然
，从容，自信。

　3 、在充分感知的前提下 ，能够初步整理已有感知经验
，发现事物的简单规律，并用语言表达出来 。

　4
、会复述 ，仿编，创编简单的儿童文学作品
，会用多种形式表现并保留自己的作品
。

　二、教学工作方面

　数学：书写20到50之间的数字。10以内的分解与组成，并书写 。

　科学：主动感知生命 、亲近自然 ，有好奇心和求知欲
。通过照料动植物的生活
，增强责任感。会看整点
、半点，体会时钟的和时间的不可逆性 ，知道珍惜时间 。感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响
，观察不同的天气现象
。

　社会：在开放性的环境中，乐于实施自己的想法、愿望和活动计划 ，获得成功的体验
，增强自信 、自信。在表现自己长处的活动中，获得自信心 。能控制自己的情绪和行为 ，增强遵守规则的能力。在节假日开展并积极参加丰富有趣的活动
，感受浓厚的氛围
。

　艺术：通过欣赏形式多样的音乐作品，辨别音乐中重复
、对比及变化明显的乐句或乐段 ，从中获得美感。能按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和演出，具有初步的协调、配合能力尝试几种注意看指挥
，尝试自己制作乐器 。能够主动发展和运用多种方法，如剪 、贴、折
、画等 ，装饰生活用品和美化环境
。

　生活与健康：保持服装整洁
，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。理解运动与健康的关系，具有积极锻炼身体的初步兴趣和习惯 ，并逐步提高对寒冷的适应能力 。了解一些冬季防病常识
，提高自我保护的意识和能力
。

　体能：体验走，跑 ，跳
，拍等不同的运动方式，能灵活 ，协调地控制身体。

　三、预设活动

　第一周：数学认识整点半点
，学习新歌《小闹钟》，美工制作钟表 ，制作《我们的一天》，讲故事《等明天》
，谈话《着火了怎么办》 。

　第二周：数学《认识日历》，谈话《我们班的大事》 ，欣赏歌曲《时间像小马车》
，访遍诗句《心是二月花》，谈话《新年联欢会计划》
。

　第三周：蒜长得快的秘密 ，打击乐《喜洋洋》
，语言《学说新年吉祥话》，数学《热闹的联欢会》 ，学诗歌《老鼠嫁女》。

　第四周：综合活动《联欢会节目彩排》
，谈话《冬季不感冒》，科学《我的小车跑起来》 ，综合活动《新年愿望》 。

　四 、家园共育

　1
、家长有意识的陪伴幼儿到户外进行锻炼
，增强体质，不怕寒冷
。

　2、和孩子聊聊人类通过那些方法保护自己 、安全过冬。

　3
、家长和幼儿共同收集与新年有关的音乐、美术 、儿童戏剧等多种形式的艺术作品 ，从中体会美感 。

幼儿园中班月度工作计划4

　一
、本月工作重点

　1、会插接 、拼搭简单的造型。

　2
、会听音乐做模仿操
。练习双脚原地向上跳以及四散走、跑。

　3 、在游戏活动中，学习、遵守简单的游戏规则 。

　4
、愿意接触周围的人
。学习问早、问好 、说再见等礼貌用语。

　5
、理解故事的主要内容
，学习简单的儿歌 。

　6、愿意学唱新歌，能知道歌曲名称 ，进行简单的表演
。

　7 、找秋天
，感受季节的变化。

　二
、教育目标

　(一)健康

　1、社会男孩女孩 、五个好朋友
、爬爬爬、自己来 。

　2 、语言自己走
、水果屋、小小运动会
。

　3 、数学小兔采蘑菇、草地上
、找车库、好朋友。

　4 、艺术小鱼水里游
、美食屋、穿一穿 。

　5 、科学落叶飘飘
、水果怎么吃、摘苹果
。

　(二)常规培养

　1 、秋季到，天气逐渐转凉 ，让幼儿懂得随天气冷热而及时增减衣物。

　2
、让幼儿养成良好的`喝水习惯 。

　3、鼓励幼儿能独立进餐
，并保持衣物和桌面的清洁。

　4 、培养幼儿养成饭前
、便后、手脏时能有序地排队洗手
。

　5 、请家长帮忙收集有关秋天花卉及，利用周末及长假时间带孩子到户外感受大自然的变化

　三、家长工作

　1
、带孩子到户外去感受、发现季节的变化。

　2 、做面食时 ，让孩子参与
，他一定会很高兴 。

　3
、和孩子一起玩手影游戏，让他说出影子像什么 ，说得越多越好
。

　4、让孩子在家中找其他物品的好朋友
，提高他的观察力和理解能力。

　5 、让孩子做力所能及的事，给他自己发展的机会 。

　6
、带孩子去感受秋天丰收的景象 ，他会有很多发现
。

　7、和孩子一起玩玩做动作说动词的游戏。

幼儿园中班月度工作计划5

　教育工作

　⒈开展主题活动《开心一刻》，引领幼儿开心 、欢笑
、忘情大笑
，在笑声中体验、认识 、评判自己和他人的情绪
、情感，学会调控、转化自己的情绪 、情感 。

　⒉开展主题活动克隆专家 ，从幼儿的生活入手
，引导幼儿在周围的环境中寻找复制品
。鼓励幼儿在大自然中寻找有关复制的现象，感受了复制原来就不是秘密 ，生物都会自动复制
，有些复制是整体的，有些复制是局部的 ，它们会复制
，会繁衍后代，表现出种种生命的现象。

　⒊加强幼儿在教学活动中的纪律 ，鼓励幼儿养成良好的学习习惯 。

　保育工作

　⒈加强体育锻炼
，预防冬季疾病，鼓励幼儿虽然天气寒冷 ，但还是要坚持早早起床，按时来园参加开放式运动区域的体育锻炼
。

　⒉午睡前提醒孩子们坐在床上脱 衣服
，并将衣物摆放整齐，起床后穿好衣服出午睡室 ，避免着凉。尝试自己整理床铺
，自己叠被子 。

　⒊注意用餐习惯，鼓励幼儿不挑食。督促个别幼儿加快用餐速度
。

　环境创设

　⒈结合主题活动的内容 ，布置开心一刻主题墙
，收集幼儿开心、快乐的照片，配以文字说明 ，布置在主题墙内。

　⒉布置《克隆专家》栏
，供幼儿随时张贴自己的复制作品 。

　3.加强幼儿自主性游戏的意识，并逐渐完善此项规则 ，避免与下次游戏重复
。

　家园共育

　1.请家长和孩子一起收集各种有趣
、幽默的笑话故事。

　2.引导幼儿做个有心人
，关注生活中的复制小现象，了解复制与日常生活的密切关系 。

　3.建议家长利用时间和孩子一起进行各种体育锻炼活动
。

　其它

　⒈多关注普通幼儿的 ，与他们建立彼此信任的关系。

　⒉与孩子一起迎接元旦节 。

幼儿园中班月度工作计划6

　月目标：

　1、增强升班意识，懂得爱护弟妹;参与制定并遵守生活和游戏规则 、学习做值日
、使用筷子
，知道必要的安全保健常识，学习保护自己
。

　2、参与节日活动 ，体验节日快乐
，萌发爱国 、爱老师的情感。

　3
、学做轻器械操，动作认真有力;练习立定跳远、直线快跑 、跨过障碍走 。

　4
、学习分类和排序 ，比较三个以上物品粗细、长短 、高矮
、软硬等差异;引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体
，说出总数
。

　5、能耐心倾听别人讲话，理解一段话的主要意思;引导幼儿喜欢听儿童文学作品 ，会复述故事。

　6 、练习涂色、学画正面人的简单动作
、参与节日布置
，欣赏自己的成果 。

　7、喜欢参与音乐活动，用身体动作体验四分 、八分的时值;进一步激发幼儿参与戏剧性表演活动的兴趣。愿意尝试合作表演简单的故事情节
。

　环境：1
、创设：我升班了、(我长大了) 、教师节
、国庆节的主题墙饰。2、创设美工区 、语言区
、娃娃家 。

　中 班 周 工 作 计 划(9月1 日—— 9月4 日)

　本周重点工作

　1、常规培养
。

　2 、幼儿升班教育。

　生活活动

　1
、提示幼儿多喝白开水 。

　2、教育幼儿随天气变化增减衣服
。

　3 、重点巩固盥洗和进餐。

　区域活动

　创设娃娃家 ，制定游戏区规则
，共同布置娃娃家环境 。

　教学活动

　健康：我的物品我知道 语言谈话：快乐的假期

　语言：猜猜我是谁 社会：我们的新班

　音乐：拍手唱歌笑呵呵 美工：能干的小手

　户外体育活动与游戏

　学习轻器械操 跳圈 小工人造房子

　家长工作

　请家长为幼儿准备学习用品
。

　中 班 周 工 作 计 划

　(9月7 日—— 9月11日)

　本周重点工作

　1、常规培养。

　2
、节日教育 。

　生活活动

　1、提示幼儿多喝白开水
。

　2 、教育幼儿随天气变化增减衣服。