看见写句子

“看见 ”的造句

1

我沿着她指的方向看去 ，看见了一片花海 。

2

售票员看见老年人上车
，总是主动上前搀扶
。

3

鹰的眼睛特别敏锐，从空中可以看见地面上很小的目标。

4

看见国足队员的差劲表现 ，教练急得搓手顿脚 。

5

透过夜色，可以看见远处朦胧的山影。

6

小鹿看见狮子来了
，吓得四处逃窜
。

7

沙漠里偶然也能看见几棵老树。

8

看见穿短裙就觉得人家作风不好，真是少见多怪 。

9

掀起一块石板 ，可以看见下面顽强生长的小草
。

10

看见老虎
，梅花鹿迅速跑进树林里。

11

看见中国队冲出亚洲，老足球人不禁潸然泪下 。

12

看见世贸大厦倒塌 ，人群惊恐万状
。

13

透过车窗
，可以看见连绵起伏的群山。

14

绕过这座山，一直往东走就看见大海了 。

15

看见狮子走来 ，斑马惊慌地逃跑了
。

16

他看见美容院只有一个女子
，立即起了歹意。

17

传说神农架有“野人
”，可是谁也没有看见过 。

18

我等了好久 ，也没看见小刚的影子
。

19

看见一团战士处于敌人包围之中
，他却按兵不动。

看到造句二年级

用看见造句如下：

1、看见我一天天进步，爸爸妈妈都很高兴 。

2 、李叔叔耳软心活 ，他妻子一看见他就着急。

3
、他看见一个人踉踉跄跄地走了出去
。

造句

4、看见那个孩子正在吃火腿肠，小明馋得口水流了一地。

5 、萍水相逢的相遇
，那种美好，宛如一场午后大雨看见的天空彩虹 。

6、她看见黄太太竟那样和颜悦色地对待师母 ，,心里是老大不痛快的
。

7
、一个明亮的早晨
，我打开衣橱，看见了那件漂亮的蓝裙。

造句

8、爸爸去开家长会看见我的成绩很差 ，爸爸回来和风细雨地说：“下次好好复习就行了” 。

9 、李明看见大家情绪很高
，他一个人孤掌难鸣，不得不顺势改了口
。

10
、看见妹妹走过来 ，我所有的恐惧都已经烟消云散。

11、我看见现在的家乡
，不仅欣喜若狂还有一点自豪 。

造句

12 、看着他那个气势凶凶的样子，我想就是老虎看见了 ，也得退避三舍
。

13
、看见美术老师画的活灵活现的小松鼠
，我们不得不佩服这实在太神奇了。

14、秋姑娘来到田野，她拿着一根魔术棒把稻子变成了** ，棉花看见秋姑娘来了，马上笑口常开
，露出了雪白的棉花 。

夜来临，四下的一片静 ，只看见什么什么什么？

看到造句二年级如下：

我看见了摄像机
，看见了它伸出来的摄像头，大大的 ，睁着
。但是那有什么用？反正它看不懂这个世界。小孩闭上眼睛
， 看见花，看见梦 ，看见希望； 大人闭上眼睛
， 睡着了 。看着他的眼睛，我看到了深邃的宇宙。看到绿色 ，感受生命的希望；看到红色
，感受生命的热烈；看到蓝色，感受生命的浩瀚；看到黑色 ，感受生命的稳健
。

看到白色，感受生命的纯洁。全国爱眼日
，保护好双眼，用明亮的眼睛去体会五彩斑斓的生命色彩 。盯着天空 ，模糊的看见蓝天
，努力的想透过雾霾，看到外面的世界 ，徒劳
，闭眼，只能想象
。睁开眼 ，看见的只是看见的；闭上眼
，看见的是看不见的。闭上眼睛，我看到了虚幻 。睁开眼睛 ，我看到了真实
。什么介于两者之间
，只有我死亡对你的凝视。

他看见了广阔的大海 。用眼睛看到的只是风景，用心看到的才是真相大象无形；读到的只是知识 ，悟出的才是本领，从无字句处读书
。爱情就是这样
，你两只眼睛看的时候不一定能够看到，因为你拥有了 ，并不觉得这算什么
，可把它放远了，你又看不见了 ，只有当你专注地去看
，用心感受的时候，才能看得见 ，就像刚才你什么都看不见
，而现在什么又看见了一样。

夜来临，四下的一片静 ，只看见天上的月天上的星和空中打着灯笼飞来飞去的萤火虫 。

夜来临
，四下的一片静，只看见天上的月亮和一闪一闪的星星
。

这题需要联想夜幕降临的时候能看到的东西 ，有灯光，星星月亮
，车水马龙等等。根据想到的事物再造句要加简单很多，最后在这些词汇前面加上修饰词汇 ，使得句子更加优美 。

扩展资料：

句子是语言运用的基本单位
，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思 ，如告诉别人一件事
，提出一个问题，表示要求或者制止 ，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号 、问号或感叹号
。小学生因为词汇量有限的缘故
，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法 ，造句并不难。

把句子造得真实具体
，生动形象 。对学生的造句，我首先要求真实
。例如“……又……又…… ”造句 ，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆
，像个大篮球。”这个句子造得比较具体
、形象，却不真实 。

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行 ，强烈的对比能起到较好的表达作用
。如用“光荣
”造句：“讲卫生是光荣的
，不讲卫生是可耻的。”用“光荣 ”与“可耻
”作对比，强调了讲卫生是一种美德 。