幼儿园中班健康教案

　作为一位优秀的人民教师 ，时常会需要准备好教案
，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案8篇，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 一 、活动目标

　1
、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜
。

　2、进一步认识常见的蔬菜 ，感知蔬菜的不同特征。

　3 、尝试对常见蔬菜进行分类 。

　4
、尝试用绘画、折 、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜
。

　 二、活动准备

　准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图 。提供各种美工材料。

　 三
、活动过程

　（一）谈话激趣：我们每天都需要吃蔬菜
，你知道哪些蔬菜？

　（二）同伴交流：引导幼儿用自己带来的蔬菜，结合自己的经验 ，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子
，比一比，看谁知道的蔬菜
。

　（三）认识蔬菜：教师展示各种蔬菜实物 ，引导幼儿看一看、说一说 、它们的形状
、颜色、味道等。

　（四）美工创作：提供各种美工材料
，鼓励幼儿运用绘画 、折
、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜 。

　反思与推进：

　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活 ，蔬菜在每个季节都是随处可见
，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种 ，所以这对孩子来说并不难
，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少 ，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达
，只能简单的说出各种蔬菜的颜色
。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标

　1、能穿着大鞋子协调的行走，发展平衡能力。

　2 、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味 。

　3
、使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识
。

　4 、学习游戏的玩法及规则。

　 活动准备

　1
、幼儿从家里带来的男士成人鞋 。

　2、课件：(爸爸的拖鞋 、凉鞋、皮鞋
、水鞋)
。

　3、自备音乐磁带。

　 活动过程

　一 、活动身体

　“孩子们，跟老师一起来做运动! ”师幼随音乐《智慧树》进入活动室
，做活动前准备，重点活动踝关节
、向前走、向后退等 。

　二 、穿穿爸爸的大鞋子

　1
、教师出示课件
。师幼围坐一起 ，请幼儿说说这是谁的鞋子
，想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。

　2、谈话：“老师也给你们准备了许多的大鞋子
”，让幼儿任选一双 ，穿上大鞋子自己感觉一下 。(提醒注意安全)

　3 、我们的大船要起航了
，幼儿排成一队，放音乐《我穿爸爸的鞋》 ，随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉
。

　4
、师幼交流：大船到码头了
，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉?应该注意什么?

　三、进行游戏

　1 、师：你们想驾驶着自己的“大船”来进行一场比赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个游戏。

　2
、放音乐《运动员进行曲》 ，按事先贴好的标志
，分成红黄两队 。运动员入场
。

　3、教师讲解游戏规则与要求。

　4 、听老师口令，幼儿进行游戏 。

　四、学学爸爸的精典动作

　1
、“游戏好玩吗?来到老师这里来休息一下 ” ，师幼围坐一起，刚才我们模仿了爸爸走路
，那爸爸在平时还喜欢做什么动作?他的.表情怎样?引导幼儿模仿爸爸的动作、表情
。

　2 、教师小结：

　孩子们，今天我们穿着爸爸的大鞋子 ，又快又稳得走路
，还学了爸爸的精典动作，模仿了爸爸的表情 ，对我们的爸爸有了更深一步地了解
，我们要以爸爸为榜样，向爸爸学习。

　“来 ，跟老师一起听一段音乐来放松一下
”
，放音乐《智慧树——再见》 。师幼共同做放松动作出教室
。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 重点领域： 健康

　 活动方式： 分组

　 预设目标：

　1
、.练习绕过障碍物跑、钻等动作，发展幼儿身体动作的协调性 、灵敏性。

　2
、体验与朋友合作的快乐 。

　 活动准备：

　红旗4面、拱形门4个 、小动物头饰(小猫
、小鸡、小鸭 、小狗)
、旗杆若干

　 活动过程：

　1.领幼儿做动物模仿操
。

　2.分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：

　(1)必须绕过每一支旗杆;

　(2)钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门。

　3.游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组 ，听到指令
，每一组幼儿手拿一面红旗，钻过拱形门 ，绕过每一支旗杆，跑回原队
，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行 。

　4 、游戏《小小机器人》 ，结束活动。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 设计意图：

　“教育源自幼儿生活”
。孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿
，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式 ，借助多媒体设计的课件
，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣 。活动分成三个大环节
。

　一、认识牙齿的功能；

　二
、认识龋齿的和爱护牙齿；

　三、学习正确的刷牙方法。

　三个环节分工清晰 ，环环相扣 。让幼儿了解牙齿
，认识龋齿的原因 、危害，从而主动地去保护牙齿
。活动采用了了解原因
、经验交流、亲身体验 、表述总结等教学方式 ，让幼儿多方面地感知
，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。

　 活动目标：

　1
、了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识 ，知道保护牙齿 。

　2、掌握正确的刷牙方法
。

　3 、培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

　4
、初步养成良好的卫生习惯 。

　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭
。

　 活动重点：

　理解故事内容
，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙

　 活动难点：

　掌握正确的刷牙方法 ，并知道如何保护自己的牙齿

　 活动准备：

　1 、多媒体课件。

　2
、每人小镜子一面 。口杯、牙刷一副。

　 活动过程：

　 （一）导入活动：

　观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处
。

　师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片
，我们一起来欣赏吧！

　1 、看片断（一）

　师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？

　接下来会发生什么事呢？

　2、看片断（二）

　师提问：你看到了什么？

　牙齿遭到破坏会受得了吗？

　接下来又会发生什么事呢？

　3
、看片断（三）

　师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿 ，牙齿生气了就逃跑了）

　没有了牙齿
，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）

　3、牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件展示牙齿的功能。（咀嚼 、发音
、美观）

　4、小结：牙齿的用处可大了 ，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音
，使我们说话清楚；让我们变得漂亮 。所以，小朋友一定要注意保护牙齿
。

　 （二）探究保护牙齿的方法

　1 、小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看
、说说。

　2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙 。

　3 、出示课件 ，认知龋齿
。

　师：牙齿非常有用
，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！

　4
、结合课件 ，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物 、少吃糖
、定期检查。

　5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法 。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙
。

　6 、看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

　（老师先示范
，再请个别幼儿尝试）

　7、表演《刷牙歌》

　 （三）活动结束：

　1
、播放刷牙方法的，幼儿在提示下体验巩固正确的刷牙方法 。

　2、幼儿刷牙 ，老师巡视指导
。

　 教学反思：

　今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高
，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考 ，让他们多说一些
，多想一些，然后选1—2个添画一下 ，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么
，会更像什么 ”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么 ，缺少一个讲评小结 。

　小百科：洗刷刷是以经营个人时尚清洁护理商品为主。经低成本
。开架式经营的批发专营店
，现付自采的商业模式。

幼儿园中班健康教案 篇5

　活动目标：

　1．勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣 。

　2．学习正面向前双脚并拢侧身跳 ，使跳跃协调
。

　3．探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

　活动准备：

　1 、知识经验准备：知道拼版的特性
，安全
、轻巧 。接触过拼板，并有一定经验
。

　2、物质准备：拼板每人一个 ，郊游的音乐
，幼儿每人身上标有颜色标记。

　3 、《郊游》音乐以及场地布置：石桥，荆棘 。

　4
、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)
。

　教学重点与难点：

　重点：两脚并拢跳。

　难点：在拼版的两边跳 ，动作协调 
，轻轻落地 。

　教学方法与手段法： 自主探索法、示范法，尝试法 、练习法 ，游戏法

　活动过程：

　（一）开始部分

　1．师生一起伴随音乐做拼板操
。

　教师：现在我们跟着音乐一起来运动运动。

　2．带好小拼板去郊游 。（播放音乐
，幼儿跟着老师做动作，如把拼板当方向盘
、雨伞拿着快速的 ，轻轻地走
，当遇见石桥时，举在胸前跳过 ，遇见荆棘时，举在头顶跳跃等）

　3．停止后问：“刚才小拼板变成什么了？”

　小朋友们战胜了这么多困难到达了目的地真勇敢。（大声欢呼）

　4．教师引导幼儿自由探索玩拼板
，提出玩拼板的要求：“分散在场地上玩，比比谁玩的办法多、玩得本领大
。
”

　5.幼儿可能会出现很多种玩的方法：如当飞碟投掷 、顶在头上
、绕拼板跑、夹在双腿中间跳 、抛接、跳跃等 ，教师应该及时鼓励
，并要求“把本领练得更大”如投的远
、顶的时间长等。

　6.跳过拼板 。

　①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位
。

　②跳过来 ，跳过去。（练习两次）

　③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳 、轻轻落地
、不碰板）

　（二）把拼板变成长条
，练习双脚并拢侧身行进跳 。

　1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条
。教师问：“有几条拼板？像什么？ ”

　2．用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？
”

　3．幼儿分成四组接力跳 。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

　4．教师问：“有没有碰到困难？”

　5．教师提出观察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾
。

　6．再玩一次。

　（三）在竖摆的拼板前方 ，出示竖摆的围成方形的拼板
，练习原地纵跳动作 。

　1．这是什么？（筐）

　2．怎么玩？请谁来挑战
。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河 ，再原地纵跳进小筐跳出小筐
，然后跑回起点与第二位幼儿交接）

　3．幼儿分组尝试新玩法。

　（四）结束部分的休息、放松操和小游戏 。

　1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手 、敲敲腿
、弯弯腰、挥挥手 、耸耸肩等）

　2．请幼儿坐在自己的拼板上
。

　3．教师将竖摆的拼板站起来 ，问：“小筐竖起来变成什么？ ”（车轮）

　谁能让他转起来？（请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚 。）

　下一节我们玩车轮游戏好不好？

　最后教师出示一个超大的车轮
，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室
。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1.练习单脚跳 ，能连续向前跳5米左右。

　2.喜欢参与体育游戏
，遵守游戏规则 。

　 活动准备：

　1.奥尔夫音乐两段

　2.垫子三块

　3.拱形门红黄蓝三个

　4.红黄蓝丝带

　 活动过程：

　 一
、情境导入，热身活动

　师：宝贝们 ，今天我是兔妈妈
，你们都是我的兔宝贝们，妈妈带你们去散步喽!

　跟着音乐绕圈做走、跑 、跳热身运动 ，能跟着老师
，听音乐节奏做动作
。

　 二
、单双脚交替练习

　师：妈妈准备了许多颜色的彩圈，每个宝贝选择一个 ，站在圈里。跟着妈妈练习跳跃的本领 。(排成5排5列)

　1.练习双脚跳圈

　2.练习单脚跳圈

　3.练习单双脚交替跳圈

　4.游戏：圈圈排队
，每排带头的宝贝，带着组员单脚跳圈
。(注意：不要踩到圈 ，不要推挤。)

　 三、游戏：小兔回家

　1.将小兔子们分成三队，红黄蓝队
，然后走对应的路回家 。

　师：宝贝们，天色暗了 ，我们要回家了
。可是回家的路上有许多的阻碍
，你必须单脚跳过窄桥，然后爬过丛林 ，钻过山洞
，才可以到家。

　妈妈的要求：必须单脚跳过窄桥，然后匍匐前进穿过丛林 ，钻过山洞后
，你到绿房子了才算成功 。

　2.游戏一次后，进行比赛 ，比一比哪一队的小兔子先到家。

　 四 、放松运动

　播放舒缓的音乐
，跟着兔妈妈扭扭头，抖抖手 ，然后平躺地面做地面休息动作
。

　结束语：快乐的一天过去了，兔宝贝们到家睡觉了。晚安……

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动目标

　1、使幼儿知道水能解渴
，应多喝开水 。

　2
、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源
。

　3、教育幼儿节约用水 ，保护水资源。

　 活动准备

　1 、ppt课件：水的作用

　2
、ppt课件：如果没有水

　 活动过程

　 一、情景导入活动

　1.教师拿着水杯喝水 。

　教师：小朋友
，你们想喝水吗？

　2.请幼儿拿水杯喝水
。

　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

　 二 、了解自来水的来源。

　1.我们喝的水是从哪里来的？

　出示自来水净水过程，向幼儿介绍自来水的净水过程

　2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

　江河里的水不清洁 ，不能直接饮用
，

　自来水厂把江河里的水抽上来进行加工
、净化、消毒，变成自来水 ，

　通过自来水管道输送到各个地方
，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来 。
”

　 三 、水与人们的密切关系
。

　1.ppt课件：水的作用

　了解水对人们的作用

　2.ppt课件：如果没有水

　我们人要喝水 ，要洗衣服
、洗菜、洗米做饭
，没有了水，

　我们就没有水喝 ，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

　3.节约用水
，爱护水资源 。

　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水 ，不要随便把水浪费掉
。

　（2）水的用处那么多
，我们应该怎样节约用水？

　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

　我们洗手时不要把水龙头开得太大 ，看到水龙头滴水应马上关起来……）

　 四 、活动结束

　1
、教育幼儿多喝开水。

　2、水对人体有好处
，对人们也有很多用处，所以 ，水是我们的好朋友
，

　我们要节约用水，好好保护水资源 。

幼儿园中班健康教案 篇8

　 设计思路：

　一年一度的暑假即将来临 ，在漫长的暑假里
，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全 、愉快的暑假，特此设计此活动。

　考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义 ，于是，在活动的前端
，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义
。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假 ，这便需要家长对安全知识有深刻的认识
，需要家长认真配合做好安全教育工作 。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》 ，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识
。

　 活动目标：

　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生
，增强幼儿的自我保护意识。

　2
、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感 ，教育幼儿愉快、合理地过暑假 。

　3 、 培养幼儿完整
、连贯地表达能力和对事物的判断能力
。

　 活动准备 ：

　《暑假安全知识调查表》40份（附后）；《暑假俱乐部》手册40本（摘取手工制作、数学操作 、智力开发等书本装订而成）；安全每人一套；蜡笔每人一盒；

　 活动过程：

　 一
、使幼儿了解暑假的含义
，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

　1、教师：“小朋友们 ，再过几天我们幼儿园就要放假了
，这个假期叫做暑假 。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题
。

　2 、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　3
、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假 ，暑：就是热的意思 。

　 二、 组织幼儿讨论怎样安全 、愉快
、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力
。

　1 、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？ ”

　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力
、想像能力 。

　3、那么在暑假里
，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力
。

　4 、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识 ，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣
，让幼儿更加认真
、投入地参与活动。

　 三、教师总结暑假里要注意的安全事项 。

　（1）如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳
。

　（2）不能玩火 、玩电
、玩尖锐的物体。

　（3）夏天的太阳毒辣 ，不能到太阳底下长时间地玩
，要保护自己的皮肤 。

　（4）吃冷饮时，不能一下子吃得太多 ，否则
，会引起肚子痛，影响身体健康
。

　（5）吃西瓜时 ，要把瓜洗干净
，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话 ，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上
，另外，不可乱扔西瓜皮。

　（6）独自在家时不要让陌生人进来 ，不要告诉陌生人只有你一个人在家 。

　（7）出外与家人走散了
，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等
。

　 四、请幼儿看安全操作。

　每个幼儿一套安全 ，请幼儿在正确的上打上对号
，错的打上错号 。

　 五 、延伸活动： 发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动 ，安排幼儿做手册中的作业
，并带领幼儿去游泳
、旅游等，丰富孩子的生活内容
。

活动评价：

　1、幼儿期待着暑假的到来 ，在谈论暑假时做哪些事情时
，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来 ，孩子们对水的喜爱非常之深 。

　2 、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做
，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好
。

　3
、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱 ，要加强做好家长的工作
，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

　《暑假安全知识调查表》

　暑假里幼儿可以做的事情：

　暑假里幼儿要注意的安全事项： 姓名： 日期：

　你安全 ，我放心——幼儿暑期安全教育微专题

　幼儿园中班社会教案：制作安全标志

活动目的：

　1、通过制作安全标志
，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全 。

　2 、初步懂得避开危险物 ，不做危险动作
。

活动准备： 安全标志一个、蜡笔
、纸。

　活动过程：

　 （一） 讲讲：

　出示安全标志

　a． 小朋友
，这是什么？

　b． 这是安全标志，有了这个标志 ，可以提醒大家这个地方要小心.

　c． 这是警告标志
，有了这个标志，代表这里有电 ，要小心！不要碰 。

　d． 上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤
，如果，厕所里贴了这个安全标志 ，她肯定会小心的走上台阶
，就不会摔跤了
。

　e． 现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）

　f． 我们教室里还有许多需要提醒的地方 ，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

　 （二） 做做：

　1、幼儿设计制作
，老师巡回指导，重点提醒园点在下方 。

　2 、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志
。

　3
、帮助个别完成作品。

（三） 贴贴：

　1、贴到你认为不安全的地方 。

　2 、请幼儿说说自己设计制作的标记 ，为什么贴在这里？

　3
、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方
，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友 ，好吗？

中班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班安全教案7篇 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 设计思路：

　一年一度的暑假即将来临
，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假 ，特此设计此活动 。

　考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义
，于是，在活动的前端 ，便设计了让幼儿了解“暑假
”这个词语的含义。以便在接下来的活动中
，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受
。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识 ，需要家长认真配合做好安全教育工作。于是
，我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识 。

　 活动目标：

　使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生 ，增强幼儿的自我保护意识
。

　通过讨论
，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快 、合理地过暑假。

　培养幼儿完整
、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

　 活动准备：

　《暑假安全知识调查表》40份（附后）；《暑假俱乐部》手册40本（摘取手工制作、数学操作 、智力开发等书本装订而成）；安全每人一套；蜡笔每人一盒；

　 活动过程：

　使幼儿了解暑假的含义 ，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣
。

　教师：“小朋友们
，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题 。

　幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法
。

　教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的 ，我们叫它暑假
，暑：就是热的意思。

　组织幼儿讨论怎样安全
、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象 、判断能力 。

　教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”

　幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情
。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　那么在暑假里 ，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容 。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》
，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣 ，让幼儿更加认真
、投入地参与活动
。

　教师总结暑假里要注意的安全事项。

　如果回老家的小朋友
，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳 。

　不能玩火、玩电 、玩尖锐的物体
。

　夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩 ，要保护自己的皮肤。

　（1） 吃冷饮时
，不能一下子吃得太多，否则 ，会引起肚子痛，影响身体健康 。

　（2） 吃西瓜时
，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜 ，吃的时候不讲话
，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上 ，另外
，不可乱扔西瓜皮
。

　（3） 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　（4） 出外与家人走散了 ，要懂得打电话110报警
，不要跟陌生人走等 。

　请幼儿看安全操作
。每个幼儿一套安全，请幼儿在正确的上打上对号 ，错的打上错号。

　延伸活动：

　发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册
，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业 ，并带领幼儿去游泳
、旅游等，丰富孩子的生活内容 。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 活动目的：

　1、知道安全乘车的道理
。

　2 、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。

　 活动重点：

　能让幼儿知道安全乘车的道理 。

　 活动难点：

　能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。

　 活动准备：

　安全挂图
、公共汽车
。

　 活动过程：

　 一、出示汽车
，谈话引出内容。

　你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？

　 二 、出示挂图 。

　引导幼儿逐幅观察并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项
。

　 三
、总结 ，教育幼儿乘车应注意安全。

　问：那么
，在乘车时，怎样做才是安全的？

　1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法 。

　2 、教师总结：如乘车下车都应该排队 ，不把头
、手
，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等
。

　 活动反思：

　今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中 ，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验
，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了 ，纷纷说出自己的乘车经验 。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识
。借此契机
，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏 ，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅
，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中 ，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣
，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好 。

幼儿园中班安全教案 篇3

　 活动目标：

　1 、知道荡秋千的注意事项 ，从中积累安全生活经验
。

　2、能正确判断多种行为
，逐步增强自我保护意识。

　3
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力 。

　4 、培养幼儿自我保护能力。

　 活动准备：

　电视机，电脑 ，视频《荡秋千要小心》

　 活动过程：

　一
、谈话导入
，激发兴趣师：（出示秋千）小朋友们，你们知道这是什么吗？你们平时喜欢荡秋千吗？你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗？

　二、观看视频 ，交流讨论1
。播放视频2。提问：

　1）为什么智慧树是森林里最受欢迎的树？

　2）为什么小老虎会摔在地上？

　3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？

　4）大象老师对小动物们说了什么？你得到了哪些启示？

　师幼小结：

　1）荡秋千时应坐在秋千中荡
，而不是站着或跪着 。

　2）双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手
。

　3）一次只能一个人玩 ，不能合着玩。

　4）不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹
，以免被秋千碰倒 。

　5）秋千不能荡的太高
。荡完后，等秋千完全停下来再下来。

　三 、出示各种荡秋千姿势 ，让幼儿判断对错 。

　四
、学念儿歌《荡秋千》

　小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识
，下次荡秋千时一定要记住哦
。

　 教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力 ，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中
，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

幼儿园中班安全教案 篇4

[案例1]： 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车 ，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用
，引起孩子自发的兴趣 。“兴趣是生长中的能力的信号与象征
。 ”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？
”[教师接收信号 ，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上
，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显 ，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则
，这里是一个交通混乱的路口 。

　自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话 ，主题是“马路上来来往往的车辆 ”。由于早上的这个自发游戏
，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上
。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的 ，汽车在十字路口是如何转弯的`
，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。[孩子的表现证明教师预设的教学目标是成功的，孩子有兴趣继续这一活动]谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车 ，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子
，是不是一样的 。[教师为孩子提供一个自主学习的途径] 下午观察回来，孩子们就有了不少新发现 ，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的
，要不然很危险等等
。

　于是，大家开始修整自己的马路 ，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执
，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边 。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案
。几天后 ，这个十字路口已经井然有序了
，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你 ，“行人”要走“人行道
”。 幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣
，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验 。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验 ，证明了这一

　活动制定的教学目标的可行性
，也为教师预定教学的开展提供了契机
。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用 ，适时调整教学内容和教学物质条件
，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误 ，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务
，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标掌握简单的交通规则 ，学习应用观察来解决问题。

幼儿园中班安全教案 篇5

　 活动意图：

　地震给广大人民群众带来了很严重的灾难和伤害
，大地震在中国这么频繁，说明中国大陆是在地质活动比较活跃的地震带上 ，幼儿园的小朋友有必要从小学习一些预防地震灾害的知识
，为了加强幼儿的安全教育，在汶川地震六周年之际 ，我们开展了健康活动《地震来了我不怕》 。本次健康活动是结合幼儿园开展防震逃生演练而提前组织的一个安全教育活动
。活动目标主要是让幼儿人初步了解地震产生的原因和地震前的征兆
，学习防震避震的经验和方法，懂得基本的防震避震知识 ，通过演练增强幼儿的自我防护意识。

　 活动目标：

　1、让幼儿掌握一些地震知识 。

　2 、增强幼儿的安全意识。帮助幼儿克服恐慌的心情
。

　3
、引导幼儿知道发生地震时应如何应变
，掌握好逃生的技巧。

　 活动准备：

　有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片 ，江西地图，地动仪的 。

　 活动过程：

　1 、观看电视新闻：青海玉树发生了7
。1级地震
，目前，因灾死亡2220人人 ，12135多人受伤。1 。5万户民房倒塌
，有10万户灾民需要转移安置
。

　2
、观看电视新闻：20xx年11月27日江西省九江县发生了5。7级地震，目前 ，因灾死亡12人
，正在医院救治51人，其中重伤4人 。全省受灾人口564万 ，倒塌房屋1
。8万间
，因灾损失10亿元。幼儿讨论发生地震时的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

　3、出示江西地图 ，让幼儿寻找发生5 。7级地震震中的具体位置（北纬29
。7度
，东经115。8度），用红笔做一个标记 ，以及这次地震波及到的省份 。

　4 、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动
，房屋倒塌，地面裂开大缝 ，公路扭坏
，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等
。房屋倒塌后 ，家里东西被压坏
，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？ ”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震 ，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害 。

　5
、小实验
，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象
。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面 ，按动轻微、中度 、强度不同的档位键
，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样 ，地震的强度小，对自然界不会造成危害
，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害 。

　6
、地震知识的介绍

　（1）为什么会发生地震呢？

　地震是一种自然现象 ，地震是由于地球不断运动和变化
，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带 ，岩层突然发生破裂
，或者引发原有断层的错动，这就是地震
。

　（2）地震可以预报吗？

　地震是一种自然现象 ，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科
，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的预报有一定的意义 。长期以来人们这些异常现象编成了口诀
。

　动物界自然界

　震前动物有预兆，发生异常要报告；井水是个宝 ，前兆来得早；

　鱼浮水面向上跃
，冰天雪地蛇出动；无雨泉水浑，天旱井水冒；

　鸡飞上树猪外窜 ，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的变味道；

　狗在静夜狂奔叫
，兔子竖耳蹦又跳；天变雨要到，水变地要闹；

　家鹅展翅高处飞 ，鸭不下水岸上闹；建立预报网
，异常要报告。

　鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑 。

　（3）学习抗震安全拍手歌

　安全儿歌的学习 ，拓展幼儿的知识经验
，紧急避险 、狭小空间
、沉着冷静、不乘电梯 、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识
。

　7
、组织幼儿现场模拟演练

　“地震来了，赶快躲避！
”在我的口令下 ，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法
，我针对幼儿躲避的方法进行总结，表扬反应迅速、正确躲避的防护方法 ，如个别孩子躲到卫生间的角落后
，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导 ，疏导他们躲到不同的角落，如靠近水源的墙角
，楼梯承重墙角落等。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识 。

　8 、活动结束。

　教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法 ，来保护自己
。小朋友们
，记得把我们今天学到的自救方法与家人
、朋友分享，好吗？”

幼儿园中班安全教案 篇6

　 设计意图

　在现实生活中 ，安全问题无时不有
，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位 ” 。幼儿期的孩子们安全意识薄弱，安全防护能力较差 ，教给幼儿如何正确的进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务
。依据《幼儿安全早知道》第九章《公共安全》整章的内容设计了本次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角
，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，让幼儿在轻松愉悦的氛围中懂得自我保护的重要性 ，并能够使用正确的方法保护自己
，让每个幼儿都能平安 、健康、快乐的成长 。

　 活动目标

　认知目标：通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性 ，增强自我保护意识
。

　能力目标：在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　情感目标：关爱生命，体验探索与交流的乐趣 。

　 活动重点

　通过公共安全事例
，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识
。

　 活动难点

　在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　 教法学法

　教法：激趣法
、媒体演示法、提问启发法 、游戏法 。

　学法：观察分析法
、交流讨论法、趣味体验法 、多种感官参与法
。

　 活动准备

　1. 多媒体课件《独自在家遇打扰》《超市走散遇拐骗》

　2. 神秘箱子4个；各种行为卡片若干；幼儿操作卡片若干

　 活动过程

　活动流程分为四个环节：听觉刺激 ，激发兴趣
，引出主题——观看动画，引发思考 ，突出重点——辨别判断
，积累拓展，突破难点——以大带小 ，宣传实践
，升华主题。

　一
、听觉刺激，激发兴趣 ，引出主题 。

　（1）播放“叮咚
”门铃声音。

　（2）师用好奇的语气问：“听
，这是什么声音？”

　（3）幼儿猜想并回答
。

　（设计意图：通过门铃声音的刺激吸引幼儿注意力，引发幼儿好奇心并给予孩子一定的猜想空间 ，让活动具有神秘感,提高了幼儿参与活动的积极性）

　二、观看动画，引发思考
，突出重点。

　1．播放动画（1）咪咪历险记之《独自在家遇打扰》

　（1）师：咪咪认识那位叔叔吗？那位叔叔是怎样骗咪咪的？如果咪咪上当了，会发生什么后果？

　（2）幼儿自由讨论 。

　（3）教师小结 ：当我们独自在家时 ，如果陌生人来敲门引诱我们
，我们千万不能上当，可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们
。

　2．播放动画（2）咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》

　（1）师：咪咪为什么会和妈妈走散？咪咪是怎样进行自我保护的？

　（2）幼儿自由讨论。

　（3）教师小结：当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时 ，应该大声呼救 。

　(设计意图：以动画课件的形式
，让幼儿直观感受，通过咪咪历险的故事情节 ，让幼儿明白了自我保护的重要性
，知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110 ”报警）

　三 、辨别判断，积累拓展 ，突破难点
。

　1．咪咪大考验。

　咪咪：我发现在观看历险记的时候
，大家学会了很多本领，现在 ，我要来考考你们，看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确 。

　（1）把幼儿分成四组
，每组一个神秘箱，箱子里藏有各种行为卡片若干 ，抽到卡片后请幼儿仔细思考
，看看卡片上的行为对不对，把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中 ，错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中
。

　（2）师：咪咪为什么笑？咪咪为什么哭？

　（3）幼儿自由回答。

　（4）教师小结:咪咪笑是因为卡片上小朋友的行为是正确的
，我们应该向他学习 。咪咪哭是因为卡片上小朋友的行为是错误的，这样做是非常危险的
。

　2．咪咪授绝招。

　（1）咪咪：你们的本领真大 ，但是生活中还有许许多多的危险是你们不知道的
，别担心，我这里有绝招 ，记住下面这首儿歌就好了 。

　（2）幼儿学说儿歌：

　小朋友
，请注意，安全事 ，要牢记。

　陌生人，在门外
。不认识
，不开门。

　遇坏人，赶紧跑 。大声叫 ，不害怕
。

　高压线
，别乱动，如触电 ，出大事。

　小井盖
，不去踩，一翻颠 ，会吃人 。

　遇火灾
，要镇静
。先逃离，再报警。

　小裤衩 ，里边藏
，不许掀，不许摸 。

　小朋友 ，讲安全，保平安
，最重要
。

　（设计意图：整个环节以游戏为基本活动，其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行 ，将活动内容进行内化
，学以致用，再加上咪咪授绝招的儿歌形式 ，既拓展了知识
，又让幼儿知道了遇到危险时应如何使用正确的方法来保护自己，从而突破了难点）

　四
、以大带小 ，实践体验
，升华主题。

　（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差 ，作为中班的哥哥姐姐
，我们有这个责任和义务去帮助他们，教教他们自我保护的本领 。

　（2）请小朋友带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动 ，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动
。

　（设计意图：大胆尝试“以大带小
”混龄教育，从而打破了幼儿的年龄界限
，升华了安全教育主题，让安全教育事半功倍。）

　活动延伸 ，家园共育

　（1）本次活动结束后
，为强化幼儿的自我保护意识及处理突发事件的能力，我还将组织幼儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办？并一起布置“怎样保护自己”主题墙 ，让幼儿加深印象
，巩固记忆 。

　（2）利用家长资源邀请家长进课堂，让家长参与到安全教育活动中来 ，进一步推进家园合作
，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力。

　 活动预测及反思

　本次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子 ，还通过音频以及flash课件 、的运用
，以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终 ，整个教学过程形式多样
、层层递进、环环相扣，不仅增强了幼儿的自我保护意识
，还让幼儿知道了遇到危险时应如何用正确的方法来保护自己
。活动中，师幼之间是平等的 、氛围是宽松的、学习是快乐的
、教学成果是可喜的。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点 ，大胆采用了混龄教育
，打破了幼儿的年龄界限，较好的贯彻了《指南》《纲要》思想 。

幼儿园中班安全教案 篇7

　 活动目标：

　1、培养幼儿团结友爱 、相互谦让的好品质
。

　2
、教育幼儿进出门时不挤不抢 ，集体活动时要有秩序。

　 活动准备：

　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现 。

　2 、歌曲《滑滑梯》

　 活动过程：

　一
、谈话活动：

　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队
，有秩序的滑滑梯、进出活动室等
。

　二 、欣赏歌曲

　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　三
、提问幼儿理解歌词

　歌曲《滑滑梯》中 ，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队
，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤 。

　四 、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时
、荡秋千时等等都容易推倒 ，发生意外伤害
。

　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队
，懂得谦让，有秩序的活动 ，反之，很容易发生危险
，也是不礼貌的。

　 渗透方式：

　在一日活动的各环节，如：集体入厕 、集体喝水、进出活动室
、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤 、有秩序的进行活动 。

　 家长工作：

　请幼儿在日常生活中 ，结合上下楼梯
、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让 、遵守公共秩序等的品德教育
。

中班安全教案

　作为一名优秀的教育工作者
，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1
、引导幼儿学习区别宽窄，并能用词表达。

　2、让幼儿学习按照宽窄的差异进行正逆排序 ，初步体验序列中物体的相对性和可变性
。

　 活动准备

　1 、教具：一个信封
，内有一张光盘。每人两张宽窄
、颜色各不同的纸条：**的宽，绿色的窄 。

　2、 学具：第一组：宽窄排序材料(同颜色 、同长度
、宽窄不同);

　第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度 、不同宽窄);

　第三组：宽窄排序材料(颜色、长度
、宽窄均不同);

　 活动重点

　引导幼儿学习按照物体宽窄的差异进行正逆排序
。

　 活动难点

　引导幼儿不受物体颜色、形状 、材料的干扰 ，进行宽窄差异的排序
，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

　 活动过程

　 一
、 看光盘(集体活动)

　互动问题：小朋友们，今天老师收到一封信 ，我们一起看看好吗?

　放光盘，电视里出现绿泡泡的形象：小朋友们
，你们好，我是绿泡泡 ，我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了 。有一个国家的国王出了三道题
，如果我们答对了，就可以回到智慧树;如果答错了 ，就只能留在这个国家了
。现在我们需要你们的帮助
，聪明的小朋友们快帮帮我们吧，我们很想回到智慧树与你们在一起。

　指导要点：指导幼儿能分清2张纸 ，**的宽
，绿色的窄 。

　 二 、第一题：(集体活动)

　出示第一组：宽窄排序材料(同颜色
、同长度、宽窄不同);

　1 、互动问题：小朋友们，你们怎样知道哪个宽
、哪个窄?从最宽到最窄的怎样排序吗?

　2、指导要点：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄
。在这里找出最宽的 ，再在这里找出最宽的
，依次进行排序。

　 三 、第二题：(集体活动)

　出示第二组：宽窄排序材料(不同颜色
、同长度、不同宽窄);

　1 、互动问题：看看这些纸有什么一样的?有什么不一样的?从宽到窄排序?从窄到宽排序?

　2、指导要点：幼儿能说出颜色不一样，长度一样 ，宽窄不一样 。用重叠法区分宽窄
。

　 四
、第三题：(集体活动)

　出示第三组：宽窄排序材料(颜色、长度 、宽窄均不同);

　1
、互动问题：请大家用重叠比较的方法区分纸条的宽窄

　2、指导要点：老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作，老师检查 。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)

　 五 、看光盘：(集体活动)

　绿泡泡：谢谢
，聪明的小朋友们，国王已经看过你们的答案了 ，我和红果果
、小咕咚已经回到智慧树了
。谢谢你们的帮助。

　 活动延伸

　将三组的材料投放到区域中
，幼儿进行闯关游戏，进行宽窄排序 。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言
。

　2 、结合生活经验 ，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3
、体验祝福带来的快乐 。

　 活动重难点：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言
。

　2 、结合生活经验
，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　活动准备：福气猫；福气猫的动画

　 活动过程：

　一．福气猫来了

　教师出示福气猫的

　1. 教师：看看，今天谁来了？（猫）

　2. 教师：这不是一只普通的猫 ，他有一个特别的名字
，叫做福气猫 。

　引导幼儿和福气猫打招呼

　3. 为什么叫他福气猫呢？因为他总是会带给大家福气，因此大家都叫他福气猫 ，今天
，福气猫来到这里，也要给我们大家送祝福了 ，我们一起来听听故事《福气糕》

　（为什么叫他福气猫呢？可以先让幼儿说说自己的看法，鼓励幼儿说说自己对福气的看法）

　二．福气糕的来历

　1. 教师讲述故事1—2段

　提问：大年夜
，福气猫给人们送红包，红包里装了什么东西呢？（一句祝福的话：恭喜恭喜 ，新年福气）

　2. 教师讲述故事3—4段

　提问：福气猫来到年糕师傅家的时候
，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气呢？（年糕师傅不停地为大家做年糕 ，一个晚上都没有休息）

　3. 教师讲述故事5到最后

　提问：（1）年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的呢？（红包送好了
，福气猫给年糕师傅不停的鞠躬，一不小心 ，福气猫的脸碰到了年糕上
。福气猫看见年糕师傅那么喜欢
，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

　（2）买了福气糕的人，为什么都给年糕师傅送红包呢？（年糕师傅为大家做年糕 ，大家觉得最辛苦的人
，应该是有最多福气的人）

　（教师边讲述故事，边让幼儿看 ，一张上有很多的内容，因此
，教师在讲述的时候，需要点着 ，引导幼儿观察福气猫的表情
，年糕师傅的表情动作等，帮助幼儿学习如何看图书）

　4.完整倾听故事 ，观看故事动画
，再次体验祝福带给人的快乐。

　三．学习祝福

　1.引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜 ，新年福气 。 ”

　2．鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语
。如右手握拳
，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方 ，充满诚意地互道祝福语。

　（教师在引导幼儿做动作进行示范时
，教师站的朝向要和小朋友的朝向一样，因为孩子们对左右还不能分辨 ，朝向不一样，孩子们做出来的动作会相反）

　3.如果你是福气猫
，你还想送什么祝福呢？（比如：恭喜恭喜，新年健康）

　（在讲好一些祝福的话后 ，可以引导幼儿互相道祝福语
，配上动作，这样 ，既增加了语言课的趣味性
，又让幼儿深刻感受送祝福的快乐）

　4. 幼儿园里还有谁在为大家辛勤劳动？你想怎么祝福她们呢？

　（老师
、阿姨是小朋友们每天都能看到的，因此 ，孩子们的答案大都是老师和阿姨
，教师可以适当的扩大，比如还有我们的校医 ，还有食堂的阿姨等）

中班教案 篇3

　 活动背景

　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式
，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐 。作为传统游戏 ，“搭山洞
” 、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要
，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼 ，增强体质
，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动
。

　 活动目标

　1．积极参加结伴进行的“搭山洞 ”、“过山洞”的活动 ，发展创造力。

　2．发展基本动作
，提高肌肉的耐力和集体的协调性 。

　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣
。

　4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐 。

　 活动准备

　音乐
、录音机、老师自编的奥运模仿操 ，铁圈 、拱形门各6个
。

　 活动过程

　1．开始部分。幼儿面对老师四散站立
，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等 。

　2．基本部分
。

　（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞
”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏 ，今天
，我们来用自己的身体搭山洞，想一想
、试一试 ，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导
，提醒幼儿注意安全 。

　（2）组织幼儿讨论大人 、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值
、安全性较高的方法进行集体练习
。

　（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞 ，那么除了担任、双人可以搭山洞外
，三个人 、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞 ，老师观察并加以指导 。

　（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法
。（正面钻
、侧身钻外
，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地 、双脚蹬地后移等方法。）

　（5）游戏：小侦察员 。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后 ，听信号
，以鱼贯的方式钻爬过前面高低
、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜
。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定 ，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　3．结束部分 。师生在音乐游戏中相互捶捶背 、敲敲腿
，进行放松活动
。

　 活动反思

　1．《有趣的山洞》这节课，不仅满足幼儿对体育活动的兴趣和需要 ，还充分利用了室内活动场地的条件，是一则在雨天也能进行的体育活动。

　2．本活动以人体动作“搭山洞 ”进行游戏和活动
，不需其它器械，简单易行 ，随时可做
，有趣又实用 。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松
。

　3．整个活动进行了合理的设计
、调节 ，使活动动静交替
，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　4．需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中 ，所以教师的观察、反馈显得尤为重要
，既要调整好幼儿的活动量 、活动密度
、难度，又要注意个体差异 ，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力
，实现各自的目标 。

中班教案 篇4

　每次，和孩子们讲《每一次》这个绘本故事 ，都会深深地感动，不仅仅是孩子．还有自己一也曾将这个故事带到不同的地方
，给不同的孩子讲，不同的孩子 ，同样的感动
。有几次
，素不相识的教师突然会问我，你是不是陈老师 ，观摩过你的活动“每一次
”
，太感人了……我不禁会想，到底是什么感动了所有人。随着我一次又一次和孩子们一起分享这个美丽的故事 ，我的感受越来越深
，这已经不仅仅是一个教学活动，更是充满了爱与温暖的情感之旅 。作为一名幼儿教师 ，如何在教与学的过程中去获取一种心灵的感悟与驰骋呢？从这个故事的教学中
，我的体悟颇深。

　绘本故事《每一次》由理查德．爱德华兹（Richard Edwards）文，苏珊．文特尔（Susan Winter）图 ，漪然翻译
。故事描述了一只小熊和妈妈每天都无忧无虑玩最喜爱的捉迷藏游戏，从春天玩到秋天。有一天
，小熊独自悄悄跑远了，任凭它怎样的呼喊 ，都听不到妈妈的回答 。就在它最孤单、害怕 、恐惧
、无助甚至绝望的时候
，却听到了妈妈熟悉的声音
。整个绘本图文并茂，传递了深深的母子依恋之情 ，更表达了无论小熊躲到哪里
，每一次妈妈都能把小熊找到的坚定心声。

　 活动目标

　1．了解故事主要情节，能大胆讲述自己感兴趣的内容 ，感知故事中“每一次”的内涵 。

　2．为小熊和妈妈相亲相爱的亲情感动
，乐意与同伴分享自己和妈妈之间的感人片断
。

　 活动准备

　故事PPT，配乐《爱的礼赞》《午夜之光》《圣母颂》的选段。

　 活动过程

　（一）导入故事

　教师提出问题：幼儿观看PPT同时聆听教师讲述故事：幼儿回答教师的问题 。

　（二）幼儿完整欣赏配乐绘本故事《每一次》

　1．师：听了这个故事 ，你有什么样的感觉？

　2．师：故事里发生了什么事？

　（三）分段重点欣赏

　1．欣赏小熊与妈妈捉迷藏的画面
。

　2．讨论：为什么每次妈妈总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

　3．幼儿欣赏小熊跑丢后的画面并讲述。

　4．讨论：故事里原来小熊想把“每一次 ”说几遍的
，后来说了几遍？为什么？

　（四）跟随PPT画面的播放，幼儿回忆并尝试讲述故事

　师：这个故事真感人 ，有的地方让人感到很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕
，还有的地方又让人感觉非常感动也很幸福 。我们再来好好欣赏这个故事，也可以自己来看着画面讲讲这个故事
。

　 交流分享与总结：

　1．师：说说你和妈妈的那些像小熊和熊妈妈一样相亲相爱 、让人感动
、幸福的事情。

　2．总结：不管小熊走到哪里 ，每一次妈妈都能把他找到
，因为小熊是妈妈的宝贝 。我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以 ，无论走到哪里
，妈妈也总能把我们找到！

　一、故事导入的设计有赖于对作品深入解读与感受

　一个好的教学活动，离不开对教材的深入审议 ，文学作品尤其如此。教师只有对作品进行仔细地分析
，深入地感受，才能将作品中最重要的审美价值充分挖掘出来 ，把握住作品动人之处
，并有针对性地思考如何将作品有效地传递给幼儿
。此时，教学设计的思路也就应运而生。故事绘本《每一次》的文字与画面 ，让我们深刻感受到无时不透出的温暖：铺着树叶的'洞穴，夏日的阳光
，蓝色的河水，每幅画面都色彩明朗 ，小熊和妈妈在这样一个明亮而温暖的世界里
，快乐地游戏，就像我们和自己的孩子一样 。由此 ，我马上就链接到教学
，我把故事的引入设计为让幼儿欣赏小熊和妈妈捉迷藏的画面，引导幼儿关注画面上的两只熊在干什么 ，关注这两只熊之间的关系
。这样的导入
，可以让幼儿一下子关注到故事的主要角色，猜想两只熊之间的关系（母子 、父子
、大小） ，注意到故事中贯穿始终的捉迷藏游戏
，让幼儿带着自己的猜想进人故事，带着问题来欣赏故事。所以 ，我的开始部分提问是这样设计的：

　1．欣赏前提问：看，画面上有谁？感觉它们好像在干什么？你从哪里看出来它们好像在玩捉迷藏游戏的？

　2．你觉得大熊会是小熊的什么人呢？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）

　3．提出倾听故事的要求：今天
，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次 ，珂皮珂》
，听一听，它们究竟是谁？故事里究竟发生了什么特别的事情？

　二、角色特征的把握有赖于对作品用心揣摩与表达

　小熊像所有小孩子一样调皮 、好奇而且依恋妈妈 ，它会将自己藏在各个不同的地方．对妈妈说“你找不到我啦
”
，然后等着妈妈不慌不忙地走过来，充满爱意地说：“哦 ，我能找到你！”就这样确认了温暖一直在身边
，这种感觉实在太熟悉了 。这样的情绪情感如何正确、恰当地传递给幼儿？对这个故事的讲述方式，需要进行分析：春天
、夏天、秋天 ，季节在不停变化
，每一次小熊躲藏的地点也在变化，但爱却始终没变
。因此 ，在讲述故事时，要用心揣摩
，对小熊每一次躲藏的环境 、情境的静态性描述语言，适合用一种比较轻松
、略慢的、直白叙述的语气去讲述。关于小熊躲藏的动作 ，对妈妈的呼喊：“你找不到我啦 。 ”妈妈寻找小熊时的神态
，对小熊的回应：“哦，我能找到你！
”这些动态性描述语言 ，则适宜用一种轻松 、愉悦
，怀着宝宝对妈妈撒娇
、依赖，妈妈对宝宝慈祥、关爱的情感语气去讲述
。另外 ，教师在讲述妈妈和小熊之间的动作 、神态和语言时要有一定的对比
，通过合适的语气
、适宜的节奏、恰当的停顿 、真挚的感情，让这两个角色的个性特点和情感的变化直达幼儿的内心。

　三
、故事内涵的表现有赖于教学设计的到位与巧妙

　故事的高潮从小熊趁妈妈不注意 ，悄悄地跑了开始 。小熊带着妈妈总能找到自己的心态独自去外面的世界
，它毫不犹豫地跑过小河，爬过山丘 ，躲进绝妙的藏身地
。可是这一次，它一再的呼喊
，却再也听不到妈妈的回应。小熊在深夜的森林孤单地徘徊，浑身发抖 ，不知所措 。这时
，有谁正拖着沉重而缓慢的脚步在向小熊靠近，小熊在极度恐惧中想起妈妈的温暖 ，不住地喃喃低语：“你找不到我啦。”意想不到的是传来了妈妈坚定而有力的声音：“哦
，我能找到你！ ”这就是故事感人至深之处，让人不禁热泪盈眶
。为了让幼儿能深入地体会到故事的内涵 ，我认为最感动自己的地方一定也是孩子最敏感、最动情之处。因此
，我在教学环节三组织幼儿故事欣赏时，注意了分段讨论与重点欣赏的巧妙结合 。过程如下：

　1．教师提问：“在这个故事里 ，什么地方让你感觉很快乐？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？
”由此引导幼儿重点欣赏小熊和妈妈捉迷藏的愉悦画面
，随意地模仿 、扮演妈妈和小熊游戏的情景，体验母子亲情的自然流露 ，小熊和妈妈的相亲相爱
。

　2．讨论：“每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？”讨论的设计是为了能引发幼儿发自内心的思考，透过现象认识到：无论小熊走到哪里
，妈妈的眼光始终伴随着小熊，这就是爱与温暖的力量。

　3．教师提问：“故事讲到什么地方让你感觉很担心？ ”以此引导幼儿重点欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景 。幼儿通过讲述 ，与同伴分享自己体验到走丢后的恐惧和再次回到妈妈怀抱的惊喜和温暖
。

　4．讨论：“故事里原来小熊想把‘每一次’说几遍的
，后来说了几遍？为什么？”通过对这个问题的讨论，引导幼儿更深入思考与体验 ，当小熊回到那个铺满了明亮的**树叶的港湾
，躺在妈妈温暖而宽厚的怀抱中暖暖的睡去，是那么的安心
、舒适与幸福。

　四、情感共鸣的有效生成有赖于情境与音乐的交融

　艺术各门类是相通的 ，有效的整合可以使作品更具生动 、形象
、传神的特性
，突出相互交融、相互渗透的整体性美感 。根据《每一次》故事中情绪情感不同的段落，我分别选择了《爱的礼赞》 、《午夜之光》和《圣母颂》三首乐曲为作为讲述的背景音乐
。《爱的礼赞》为典型的小夜曲风格 ，小提琴奏出饱含深情的旋律温婉动人
，柔美甜蜜温馨，洋溢着甜蜜幸福的味道 ，与故事中小熊和妈妈幸福地从春天到秋天玩着捉迷藏游戏的情景十分吻合。《午夜之光》乐曲中神秘
、安静中略带紧张的情绪，能很好地渲染小熊在深夜蜷缩在大树背后
，孤单、无奈 、慌张
、无助的情绪 。《圣母颂》的乐曲中，饱含的父女之情 ，溶进了经历坎坷体验痛苦后
，对幸福和未来的憧憬，感情不断升华
。它与历经迷路、寒冷 、孤单
、恐惧后终于回到妈妈怀抱的小熊的情绪十分相似。在这个故事的教学中 ，我十分注重让幼儿倾听
，感受，用自己深情、投入的讲述 ，配以和谐的音乐 、优美的画面
，让孩子不知不觉进人文学表达的情绪情感中，用深人的感受切实打开孩子的心扉 ，引发孩子表述自己和妈妈间也曾发生过的动人一刻
，自然地从小熊的角色回归到自我，真实地为自己的妈妈所感动 ，为亲情所激励 。

　一个感人的故事，激起了教师教学的智慧
，引发了孩子心灵深处最温柔的爱，让师生共同经历了一次美好的情感之旅。我想 ，这就是教育的美妙之处吧！

中班教案 篇5

　活动来源：

　幼儿阳光体育 幼儿武术

　活动目标：

　1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力
，激发幼儿对体育游戏的热爱
。

　2.通过武术谚语、故事
、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱 ，提高其学习武术的兴趣。

　3.锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性
，腰腹肌的柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的 。

　器材准备：

　器材准备：长绳一根

　活动过程：

　一 、开始部分

　第一
、打招呼、热身;(2～4分钟)

　师生问好(大声 ，朝气
，阳光，夸张)

　热身：1.直线跑 ，蛇形跑
，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律 ，掌控节奏)
。

　2.弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏
，掌控幼儿心率)。

　3.全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，

　提高幼儿的兴趣) 。

　二 、复习(3分钟)

　1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;

　2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;

　3.通过师生比赛来规范幼儿学过的动作
。

　三
、主题教学(1 O～1 2分钟)

　原地小步跑、前踢腿 、集体拍手打节奏
、立体平前驱、武术套路(小哪吒) (示范动作准确 、到位
、形象、可以借用夸张的手法 ，多次不同口令的重复训练 、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。

　四、总结
、叮嘱(2～4分钟)

　要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果) 。多喝水补充体液!

　五、放松 、庆祝(3分钟)

　幼儿排好长队
，给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼，一起喊“耶!
”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见
。

　六
、结束部分

　整理器材 ，保证幼儿安全的离开场地。

　活动反思：

　幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体
，增强体质，促进幼儿健康发育 。通过符合幼儿特点的体育活动 ，让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作
，使他们动作灵敏、协调
。同时，培养幼儿勇敢 、遵守纪律
、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计 ，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点
，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动 ，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力 。在主题活动中突出武术套路(小哪吒)
，并以形象、夸张的示范动作，通过多次不同口令进行重复训练 、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深 ，张弛有度
，基本达到教学目的
。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1.理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。

　2.学习并理解词语：亲亲热热 。

　3.能根据所给的句式大胆想象
、仿编诗歌
。

　4.通过教师大声读 ，幼儿动情读、参与演
，让幼儿感知故事。

　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　 活动准备：

　1.蜡笔若干盒
。

　2.电教设备：电脑 、课件。

　 活动过程：

　(一)谈话导题 。

　师：小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师
。(出示一盒彩色蜡笔)

　(二)欣赏诗歌。

　1.猜猜这些魔术师会变什么呢?

　教师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样 ，你觉得这个魔术师会变什么? 。(幼儿猜测)那让我们来问一问魔术师会变什么?

　2.欣赏课件一遍
。

　你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?

　3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。

　魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词：亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作) 。

　4.看图谱完整地朗诵诗歌
，并为儿歌取名字。

　5.运用闯关游戏复习巩固儿歌
。

　(三)仿编诗歌。

　1.魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术?

　2.除了这些蜡笔来做魔术师 ，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编 。

　3.学习朗诵新创编的儿歌
。

　(四)画诗歌。

　魔术师还会变什么呢?我们来画一画
，再编一编，变出很多好听的诗歌来 。

　 活动延伸：

　区域活动：继续仿编诗歌 ，体会色彩的多变性
。

　 资料附录：

　诗歌：魔术师小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。

　红的会变太阳
，黄的会变小鸡，蓝的会变大海 ，紫的会变葡萄
，绿的会变草地，黑的会变墨镜 ，魔术师的魔术变完了
，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起 。

　 教学反思：

　在传统的教学过程 ，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学
，这样的教学过程十分地清晰
、流畅，也符合孩子们的学习特点 ，教学效果通常也是不错的
，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况 ，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的
，如果还是采用先欣赏、再理解 、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓
、浪费
。因此 ，今年的教学中
，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法 ，帮助孩子很快地掌握诗歌内容 、表现自己的想象。

　作为一位杰出的老师
，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班安全教案9篇
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

中班安全教案 篇1

　 设计背景

　游戏教育儿童在生活中的一些自我保护和防范意识 ，比如不和陌生人走
、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育游戏既让孩子们意识到游戏会有一定的规则
，同时也让幼儿学着感受个体在集体游戏中的一些角色扮演 。

　 活动目标

　1.锻炼幼儿听辨信号的能力。

　2.体验游戏带来的快乐
。

　重点难点

　重点：幼儿的灵活性。

　难点：对幼儿的协调活动性辩听信培养 。

　活动准备

　老狼头饰一个 小样头饰若干个
。

　 活动过程

　（一）介绍游戏规则。

　（1）将幼儿分成两组：一组演老狼；一组演小兔 。

　（2）小兔问“老狼老狼几点了 ”，老狼回答“1点了
”“2点了”……直至“12点了 ，天黑了 ”，当老狼的回答不是天黑了的时候
，小兔可随意的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔 ，当老狼说“天黑了
”的时候
，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住 ，则代表被吃了
，要到边上休息，等待游戏的再次开始
。

　（3）被抓到的幼儿靠边停玩一次。

　（4）两组互换角色 ，游戏重新开始 。

　（二）结束活动.

　 教学反思

　1.反思在备课过程中对活动内容 中班幼儿在这阶段是身心发展的重要阶段
，这需要我们老师的正确引导
。

　2.对活动过程的反思：活动过程中 因为我的组织能力不好 使幼儿有些乱，今后定会加强。

　⑴对幼儿发展的反思 ，幼儿在过程中都表现很好
，展示自己在游戏中的勇敢自信 。

　⑵对教师专业发展的反思，我是他们的第一任老师 也是班主任 ，所以班里孩子的特点个性学习都有所了解，因此掌握怎样教学的核心
。

　⑶对师幼互动的反思
，个别幼儿不太懂规则，我慢慢教他 师范给他看 ，对个别不能达到标准的幼儿降低规则。

　3.对活动效果的评析 。整个活动幼儿参与性很高
，但对一些发展较快的幼儿来说，就有些没意思了 ，在今后设计时我一定要好好设计方案。

　4. 如果让我重新上这节 我会好好设计方案
，让每个幼儿都能在快乐的游戏中玩耍
。

中班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　2．认识"有电危险"的标志 。

　 活动准备：

　1．"有电危险"的标志

　2．电插座一个

　3.多媒体教学资源

　 活动过程：

　 一 、分段欣赏故事 ，并根据故事内容提问：

　 1
、讲述故事第一段

　师：昨晚
，小美羊家里来了一个小偷，你们想知道小偷来偷了什么吗？让我们一起来听故事
。（有一只小老鼠趁小美羊出门去溜进屋里偷东西 ，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的
，身上长着许多的小嘴巴，后面还拖着一根长长的线 。

　只要把电视机插头往小嘴巴里一插 ，电视机就会说话了，只要把电风扇插头往小嘴巴里里一插
，电风扇就转了
。可是，宝贝比小老鼠还大 ，怎么搬走呢？小老鼠说："我去请朋友来帮忙。"它刚出门正好碰到了狐狸
，小老鼠赶紧说："狐狸，小美羊家有个宝贝 ，你敢不敢去偷？"狐狸马上说："我什么都不怕
，快带我去吧"）

　提问：

　①谁到小美羊家来偷东西了？

　②小美羊家的宝贝长什么样？小老鼠为什么说它是个宝贝呢?小老鼠有找谁来帮助他呢？

　③你知道这个宝贝是什么吗？

　 2、讲述故事第二段

　现在，小老鼠知道这个宝贝是电插座吗？他知不知道这里藏着咬人的电啊？对他还不知道 ，那么接下来会发生什么事情呢
，我们接着听 。（来到小美羊家，狐狸看着那个宝贝摇摇头说："那是什么宝贝吗？又不能吃 ，也不好玩
，我不偷了
。"

　小老鼠很着急地说："那个宝贝很神奇，它能让电视机说话 ，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。"狐狸一听眼睛马上睁大了
，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里 ，"啊！"狐狸大叫一声
，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来 。小老鼠吓得大叫："狐狸 ，危险！快扔掉！"可是狐狸怎么甩也甩不掉
，尾巴也着火了，冒起了黑烟
。"好疼啊！"狐狸大叫一声就昏过去了 ，小老鼠吓得赶紧逃走了）。

　 3 、讲述故事第三段

　现在狐狸怎么样了呢
，我们接着来听 。（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐狸，说："狐狸一定是到我家来偷东西的 ，我得赶紧报警。"警察把灰太狼抓走了并关了起来
，等灰太狼醒过了，警察问："狐狸 ，你是怎么昏倒的？"狐狸低着头说："小美羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了
。"警察听了哈哈大笑说："那是电插线板
，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了 ，你被电到了
，能醒过了就算不错了。"狐狸吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了） 。

　①小美羊看到狐狸在自己家 ，他是怎么做的啊？

　②警察告诉狐狸是什么让他晕倒的？

　③我们教室里有没有电插座？在哪里？插座里藏着什么？电危险吗？对
，电很危险，是会咬人的电
。

　师：电插座的小洞洞里藏着会咬人的电 ，我们能不能像狐狸那样把手指伸进去？对
，不能，如果把手伸进去就会被电到 ，全身发麻
，还会有生命危险呢。

　 二
、认识"有电危险"的标志：

　师：小美羊还给我们带来了许多，我一起来看一看 ，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志 。

　 三、谁对谁不对

　（1）师：这是小美羊给我们每个小朋友的几张
，他要考考我们，这几张上的小朋友谁对谁不对
。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）

　 四 、总结：

　教育幼儿不碰电插线板 ，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴
，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

中班安全教案 篇3

　 设计思路

　XX年5月12日14时28分 ，在我国四川汶川县(北纬31度
、东经103.4度)发生了8.0级地震 。XX年日本又发生了9.0级的地震加海啸,此次的地震强度非常的大
。发生的第二天我们小朋友就带来了这条重要新闻与大家一起分享
，通过对这条新闻的了解，幼儿对地震充满了强烈的求知欲望 ，因此设计了本次教学活动——地震怎么办。主要帮助幼儿了解地震发生的简单原理
，以及地震时的一些简单自救方法，遇事不惊慌、不盲目逃生 。

　 一 、 活动目标

　1、了解地震发生的简单原理
。

　2
、初步掌握一些地震中的自救方法。

　 二、 活动准备

　《恐怖的地震》pp教师 ，各种 、地震资料 。

　 三
、 活动过程

　 1、观看地震
，了解地震发生的简单原理

　(1)教师出示图一并提问：你们知道中画的是什么情景吗?为什么人到处跑，房子都倒塌了?

　幼儿：是发生地震了。

　教师：地震是怎么发生的呢?

　幼儿：是地球裂开来了 ，地球板块摩擦撞击造成，地球转得太快造成的
，是地球漏气……

　教师：小朋友都开动脑筋想问题，真棒!现在我们听听博士给我们解释吧!

　(2)教师播放pp教师《恐怖的地震》(成因篇) ，并解释
。

　教师小结：我们地球的表面叫地壳。地壳不是静止的
，它像一个顽皮的孩子总是不停地运动 。如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层就经受不住力的冲击 ，就发生断裂
，于是出现了地震
。

　 2 、集体讨论，学习简单的自救方法

　教师：如果发生了地震 ，你会怎样保护自己?

　(1)幼儿自己讨论交流。

　教师：你能说出有哪些自救的好办法吗?

　(2)播放pp教师《恐怖的地震》(求生篇)
，根据幼儿的学习情况，进行总结 。

　教师：如果发生地震 ，在家里要躲在空的地方
，譬如墙角
。应立即切断电闸，关掉煤气;还可躲在厨房
、厕所、储藏室等面积小的地方;千万不要跳楼 、站在窗外或到阳台上去。在户外 ，可选择开阔的地方;避开高大的建筑物
、危险物、高耸或悬挂物 。

　 3 、逃生演习

　介绍演练方法和要求：当你感觉到地震来临时，请你用学到的自救方法跟老师一起转移到安全的地方
。幼儿就近寻找可以利用的物品用正确的姿势保护头部。

　 四
、活动延伸

　教师：通过刚刚我们对地震的进一步了解
，明白了地震的灾害是巨大的，会造成人员伤亡以及财产损失 。刚才我们也了解了一些地震中自救的方法 ，可是还有其他灾难可能危及到我们的生命
，在它们面前我们又应该怎样保护自己呢?

　今天请小朋友回家以后，用自己喜欢的方式搜集身边常见自然灾害避险求生的方法
。

中班安全教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解随便吃药的危险性 ，懂得生病时要根据医生的诊断服药
，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

　2 、分享制作小药箱的快乐 。

　 活动准备：

　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　2
、制作小药箱的材料：纸 ，固体胶
，剪刀，彩色笔人手一份
。

　 活动过程：

　 一、故事导入

　教师：“春天来了 ，天气一会热
，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了 ，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的
，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用 ，这样小朋友就不会吃错药了
，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药 ，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事 。

　 二 、教师讲述实例
，引导幼儿分析实例

　1
、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服 ，他打开家里的小药箱
，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药 ，病就好了
，现在，我把这个药吃下去 ，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃
。

　2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

　答：不能
，因为（1）吃药必须在大人的

　看护下吃药（2）因为病情不一样，上次是感冒 ，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。

　小结：药物种类很多
，每一种药都有不同的用法来治疗一个病 。但不能乱吃药 、乱用药，用错了药
、吃错了药 ，不但治不好病
，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险
。

　3、如果你是牛牛 ，你会怎么办？

　（1）打电话给爸爸妈妈。

　（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院 。

　（3）打 120

　4. 教师总结

　 三 、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

　1
、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画
，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

　2 、请幼儿当医生 ，说说怎样吃药才安全？

　 四
、制作小药箱

　1、幼儿中班安全教案《吃药安全》

中班安全教案 篇5

　 一 、活动目标：

　1、学会倾听
，能理解故事内容
。

　2
、能说出自己和妈妈的名字。

　3、培养自我保护意识 。

　4 、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质
。

　5 、乐于探索
、交流与分享。

　 二、活动准备：

　1 、故事挂图
、故事磁带、动物头饰 、警察服装 。

　2
、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

　 三、活动过程：

　1 、听看结合，欣赏故事：

　1）邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》
。再请小朋友说一说：——"故事中的小鸭怎么了？"——"谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？"教师小结：小鸭迷路找不到家了 ，小兔子、小猪
、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

　2）出示故事背景挂图
，听故事磁带 。幼儿学说小动物的对话
。听完故事请小朋友回答问题：——"小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？"——"小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？"——"小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？"教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字 ，所以小兔和小猪没办法帮他
，小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝？"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝！知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收 、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦 ，亲身体验田间劳动和收获的快乐"这才找到了小鸭子！

　1
、情景问答《找家》：——"有一天你和爸爸妈妈去逛街
，你迷路了，急得呜呜哭 ，这时警察叔叔过来问你：小朋友
，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？"教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友 ，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了
，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

　2、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》 ，模仿小鸭子走路，结束课程 。

　 四 、活动延伸：

　1
、在区域活动投放幼儿用书和头饰
，让幼儿看看、说说，尝试表演故事
。

　2 、情境问答的内容可以不断丰富 ，逐步加入爸爸
、爷爷、奶奶等家人的名字
，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

　 活动反思：

　本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念 ，因此我为孩子准备了相关的安全动画
，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法 ，避免了传统的生硬说教 。

中班安全教案 篇6

　活动目标：

　1 、了解电的用途
，知道安全用电不会发生危险
。

　2
、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　3、增强自我保护意识 。

　活动准备：电线一段 、插座一个、“电 ”的标志一个
。

　“小朋友们 ，你们知道哪些地方用得到电啊?
”朱老师问道。“灯
、电风扇 。”小白回答说。奇奇说：“还有电视、电脑也要用到电
。 ”朱老师又请陈泽天来说
，他回答道：“游戏机。
”大嘉嘉想到的是桌子，这答案使得其他小朋友在底下哈哈笑了 。这时 ，朱老师笑着说，“电确实是我们生活中不可缺少的
，但它有时会发脾气，你们知道吗?”小白举手了 ，他认为人们把电线切断的时候
，电就生气了
。奇奇有别的.看法，他说闪电会令电发脾气。朱老师在黑板上 ，画下了小朋友回答的这些情况 。

　之后
，朱老师出示了三幅图画，第一幅大致说一个小哥哥在插了许多插头的电板上又拉了一条线 ，第二幅画了一个小朋友自己去插电
，最后一幅展示了有人把收音机的插头插到电灯泡上
。小朋友看明白了之后，朱老师问“你们有没有做过这些行为? ”小朋友都说没有。“那你们有什么办法可以提醒人们安全用电?”霏霏说：“把电线拔掉 。
”“额 ，跟他们说
。”这是刘项望的提议。小白说：“可以在小区贴一张纸
，上面写几个字‘ 电很危险，不要乱玩电’ 。 ”朱老师点点头：“老师也想了个办法 ，做了一个标志，提醒人们
。
”说着便出示这个标志---外面是一个**三角形
，表示警告注意的意思，中间是个闪电的图形 ，表示有电危险的意思。

　介绍完“电”的标志
，朱老师带着小朋友在教室里逛了一圈，观察那里需要贴“有电危险 ”的标志 。最后朱老师拿出了她带来的电插板 ，介绍给小朋友认识。

　听课有感：朱学姐上课总是让我们觉得很舒服
，她的体态 、语言
、语调把握得很好，就像已经参加工作的老师那样
。今天的这节课不是很容易上 ，对于小朋友而言有一定的难度
，但是朱学姐能够用贴近小朋友视角的方式来说课，小朋友乐意听也乐意说 ，效果很好。最后展示电插板这个环节
，本来她打算在中间部分就介绍给小朋友的，但是上课时太投入了 ，没有想到这一环节，所以就留在了最后介绍 。

中班安全教案 篇7

　 活动目标：

　1.知道荡秋千的注意事项
，从中积累安全生活经验
。

　2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。

　3.初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力 。

　4.考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个人能力
。

　 活动准备：

　电视机
，电脑，视频《荡秋千要小心》

　 活动过程：

　一、谈话导入 ，激发兴趣师：（出示秋千）小朋友们
，你们知道这是什么吗？你们平时喜欢荡秋千吗？你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗？

　二 、观看视频，交流讨论1.播放视频2.提问：

　1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树？

　2）为什么小老虎会摔在地上？

　3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？

　4）大象老师对小动物们说了什么？你得到了哪些启示？

　师幼小结：

　1）荡秋千时应坐在秋千中荡 ，而不是站着或跪着。

　2）双手要紧紧抓住秋千绳索
，不可张开手 。

　3）一次只能一个人玩，不能合着玩
。

　4）不要在秋千周围玩耍 ，更不要下来后在原地说笑打闹
，以免被秋千碰倒。

　5）秋千不能荡的太高 。荡完后，等秋千完全停下来再下来
。

　三
、出示各种荡秋千姿势 ，让幼儿判断对错。

　四、学念儿歌《荡秋千》

　小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识，下次荡秋千时一定要记住哦 。

　 教学反思：

　这节课
，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中 ，孩子们因为很向往去荡秋千
， 在活动中教师能给予幼儿充足的 、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看 ，活动完成了预期的目标
，达到了预期的效果，取得了预期的成效 ，是一次成功的安全教育活动
。

　本文扩展阅读：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区
，因其设备简单，容易学习 ，故而深受人们的喜爱
，很快在各地流行起来 。汉代以后，秋千逐渐成为清明
、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今
。新中国成立后 ，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外
，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。

中班安全教案 篇8

　 活动设计背景

　我发现小朋友特别喜欢到沙坑里去玩沙子，但是安全事故时有发生 ，为了不减少玩沙子给他们带来的快感
，在安全前提下，我组织了一堂玩沙子的课 ，以提高他们的安全意识、创造力和想象力
，让他们能够乐在其中 。

　 活动目标

　1.提高他们玩沙子时的安全意识
。

　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　3.培养孩子合作交往的能力 。

　4.探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 教学重点
、难点

　重点： 让学生知道玩耍要注意安全 。

　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维
。

　 活动准备

　道具：树枝、树叶 、花草等等

　 活动过程

　1.导入课题

　今天 ，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子）
，让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白 。

　2.带领学生来到沙坑 ，自己用手捏一捏
，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

　沙子是很调皮的 ，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全
，不要将沙子抛洒，扔向其他同学 ，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等
。

　4.组织活动

　将小朋友分组
，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益） ，在沙坑里创建自己自己的“王国
”并且提示学生
，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

　5.展示成果

　请各小组选出代表 ，给其他小朋友介绍自己的作品 。

　6.活动结束
，带领小朋友把手洗干净
。

　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励 ，提高他们参与活动的积极性。

　 教学反思

　玩沙是小朋友的天性
，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高 ，他们高兴的挖坑，堆建房屋
，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围 ，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河
，还将树叶当小船 。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故 ，但是有部分小朋友只顾自己玩沙
，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导 ，还要多改进
。

中班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1
、初步了解“三无食品”、过期食品 、
，明白吃了这些食品会危害身体健康。

　2
、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品 。

　3、在生活中增强食品安全意识，提高自我保护潜力
。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5
、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备：

　1 、活动课件
。

　2
、食品若干、牛奶若干。

　 活动过程：

　一 、了解三无食品 。

　（PPT第一页）你们看 ，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？（幼儿猜测原因）

　教师：原先懒羊羊身体很不舒服所以就哭了
，这可怎样办才好呢？（送医院）教师小结：对了，如果觉得身体不舒服到医院检查一下 ，这样会让我们的身体持续健康。

　教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎样说的？（播放医生的话
，）

　教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？（幼儿根据录音回答）

　教师：原先懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们明白什么是三无食品吗？

　教师：我们听医生介绍一下 ，三无食品是哪三无呢？（播放录音）教师出示相应字卡介绍三无食品
，并帮忙幼儿了解其含义
。

　教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（讨论）

　教师播放路边小摊
、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见 ，小朋友不要去路边摊上购买食品。

　二 、学习选购食品的方法及了解过期食品 。

　教师：我们在选购食品的时候就应注意些什么呢？（幼儿讨论）

　教师：老师带来了一段录像
，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时个性注意了什么？（播放录像）

　教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？（PPT展示）

　教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记
。（幼儿操作）

　教师：你们找到了吗？你们明白这些标记都表示什么意思吗？我们一齐来听一听吧！（点击牛奶上的喇叭）

　教师结合牛奶介绍过期食品。

　教师：原先选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌 ，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一齐来说一说吧！

　三、尝试选购安全的食品 。

　1
、我们小朋友明白了选购食品的方法
，懒羊羊还不明白呢！你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊？

　教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候就应准备些什么呢？（礼物）教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝
。

　教师：你们看 ，我们教室中就有很多的食品
，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候必须要注意观察安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

　教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢？（个别幼儿介绍）

　2、互相检查验证挑选的结果 ，如果有错及时纠错 。

　3 、给懒羊羊送礼物，分享礼物
。（PPT懒羊羊家）

　 活动延伸：

　家园共育：和家人一齐去超市选购食品
、继续了解有关食品的安全的小知识。

　知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品 。