中班美术教案

　作为一名老师，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案5篇，希望对大家有所帮助 。

中班美术教案 篇1

　 活动准备

　绘画小象的电脑课件 ，白纸 、勾线笔
，蜡笔
。

　 活动目标

　在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣 。幼儿教育网()

　 活动过程

　 一
、谈话导入

　师：小朋友们 ，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？

　教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛
，大大的耳朵，细细的尾巴 ，身体下面还长着四条腿呢！

　 二、个别幼儿示范画大象

　师：谁会把大象胖胖的身体画出来？

　谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

　大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

　我们看看
，大象的身上还缺了什么？（鼻子 、尾巴
、脚）

　那他们长的像什么呢？

　 三、幼儿观看课件

　你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象 ，那他到底是怎么变出来的呢？

　教师边放课件边念儿歌：

　胖胖的身体,

　圆圆的眼睛,

　大大的耳朵,

　长长的鼻子
，

　细细的尾巴，

　腿儿粗粗像柱子

中班美术教案 篇2

　一 、活动目标：

　1．尝试利用胶布组合成各种有趣的线条 ，丰富画面内容
。

　2．能大胆刷出各种美丽的颜色
，感受色彩与空白组合后的美。

　3．巩固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能 。

　二、活动准备：

　1．胶布
、颜料、刷子 、铅画纸等

　2．玩色经验

　3．成品图若干
、半成品图一张

　三、活动过程：

　1．欣赏比较 ，感受线条画的色彩和特点。

　（1）你喜欢这样的画吗？

　（2）发现画中的相同点
。认识线条的多样性。

　（3）了解图中线条的由来 。

　（意图：幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时
，逐步理解画中的特点
。幼儿的发现 、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，教师给予孩子的是行动上的引领 ，和语言上的指导。）

　2．完整示范，学习线条画的做法和要点 。

　指导要点：

　（1）找个同伴合作
。

　（2）动作练习
，大胆涂色。

　（3）共同完成作品 。

　（意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以教师会在行动上指导幼儿
。教师之间 ，师生之间
，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作 ，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心 。）

　3．幼儿合作
，体验色彩和线条的组合美
。

　教师着重指导：

　（1）合作贴线条，强调创意。

　（2）大胆涂色 ，巩固常规 。

　4．展示作品
，体验成功的快乐。

中班美术教案 篇3

　 设计背景

　因本班大部分孩子家离幼儿园有点远，都是寄宿在学校 ，年龄还都小
，每天吃学校食堂的饭，造成了孩子们的偏食
、不爱吃蔬菜的不良习惯 ，所以我打算上《蔬菜印章画》这一课，通过运用我们家中最常见的一些蔬菜印画
，来让孩子们从另一方面去喜欢上蔬菜、多吃蔬菜
。

　 活动目标

　1 、通过幼儿通过看一看
、猜一猜和印一印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣 。

　 重点难点

　教学重点：引导胆子小的幼儿大胆作画；培养幼儿的团队精神
。

　教学难点：引导幼儿只在纸张上印画。

　 活动准备

　1 、 胡萝卜
、土豆、芹菜等蔬菜切成各种形状 ，水粉颜料 、纸张、抹布若干 。

　2
、 教师范画

　 活动过程

　 开始环节：

　通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

　教师带领幼儿来到小画廊
，眼前出现一幅画《大树》

　教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树 ，因为它身上有**的叶子
。)

　小结：对了
，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　 基本环节：

　 1、 通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

　师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画 ，而是用了一种特殊的材料! 教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料
，它们都是蔬菜 。

　重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较
。

　(这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

　 2 、 幼儿自由印画

　师：大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树 。

　 教师介绍材料：

　蔬菜印章材料：黄瓜 ，土豆
，芹菜，胡萝卜 ，藕等
。

　其他材料：水粉颜料
、纸张、抹布。

　将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示：

　⑴ 、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?（擦手）

　⑵
、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服
，因为会把颜料留在漂亮的衣服上，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服 。

　⑶、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝 ，选择你喜欢的颜色
，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压 ，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

　幼儿自由印画
，教师巡回指导。

　 结束环节：

　将所有小朋友的画都展示一遍，并让幼儿自己来解说
。

　 延伸环节：

　可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。

　 教学反思

　整个画的过程孩子们完成还是比较好的 ，能够掌握印章画的基本步骤
，可以很好的配合老师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力 。唯一有几点美中不足的地方是：

　1 、一个印章用一个颜料印过画后 ，在同一个印章沾其他颜色
，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果
。

　2
、 没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来 ，导致了颜料还没干，往别处流
，或被蹭掉。

中班美术教案 篇4

　 教学目标

　1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点 。

　2 、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征 ，体验成功的快乐
。

　3
、感受用不同的绘画材料带来的乐趣
，学习注意画面、桌面的整洁。

　 教学准备

　1 、红、黄
、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份 。

　2 、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里
。

　 教学过程

　 一
、谈话导入： 今天 ，我们班来了一位神秘的小客人
，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来 ，你们能不能对它说一句好听的话
，把它请出来呢?

　 二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

　1 、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看 ，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

　(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的
，圆圆的，像一列长长的火车 。

　2
、今天 ，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单
，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它 ，好不好?

　3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

　4 、今天呀
，老师要请我的.手指宝宝来帮忙
。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩 ，看见了一盒好看的颜料
，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚 ，走呀走呀
，真有趣，瞧 ，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛
、嘴巴、触角 、小脚。(师边说边相应添画 。)你们猜
，这条毛毛虫在干什么呀?

　5
、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家 ，你的毛毛虫在干什么?

　 三、集体操作：

　1 、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看
，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

　2、幼儿开始作画，师巡视指导 ，给幼儿帮助
。

　 四
、交流作品：

　1、请你来说一说
，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

　2 、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣 ，幼儿都很感兴趣
，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来 ，因此
，我在巡视的时候着重提醒，效果较好 。在最后一个环节中 ，我让幼儿充分发挥想象
，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足 ，又锻炼了幼儿的口语表达能力
。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车
，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型 。

　 活动准备：

　1.记号笔
、油画棒、图画纸
。

　2.录音机 、录音带《梦幻曲》。

　3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车 。

　 活动过程：

　一
、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行 ，

　引出课题
。

　1.幼儿闭上眼睛
，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城 ，未来城里的汽车和我们见过的可不一样
，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞 ，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子
，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？

　2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象 。

　二、绘画活动：

　1.请幼儿根据想象 ，动手设计未来的汽车
。

　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？

　2.幼儿作画
，老师指导 。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　三 、讲评小结：展示幼儿的绘画作品 ，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定
。

　四
、分区活动：

　1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板 、即时贴纸 。剪刀
、铅笔、双面胶等
。

　2.画未来城的汽车设计图。

　材料：作画工具 。

　3.开汽车 、交通警
。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章
、红绿灯。

　4.为未来城造新房 。

　5.娃娃家、小医院 、超市
。

　6.机动：图书馆（放交通工具的
、书）

　结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

好妈妈语言教案8篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的美术教案5篇 ，希望能够帮助到大家
。

美术教案 篇1

　1．教学方法：讲解
，

　2．欣赏

　3．教学目的：初一上学期美术教案

　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

　(2)通过各种图画的展示和讲解 ，使学生了解美术的分类
，并理解绘画，雕塑 ，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类 。初一上学期美术教案

　4．教学难点 、重点：初一上学期美术教案

　难点：初一上学期美术教案美术的作用。

　重点：绘画的分类
。

　教学过程：

　一）组织教学：

　师生问好

　二）导入新课

　同学们
，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　三）新授：

　美术的概念：

　展示小型雕塑一个 ，绘画作品一幅。讲解美术的概念
，着重强调“物质材料 ”
、“造型手段
”、“空间” 、“审美价值 ” 。

　1
、美术的分类

　绘画、雕塑 、工艺美术
、建筑艺术、现代设计

　2 、绘画：使用笔、刀等工具，墨
、颜料等材料 ，在纸、纺织品 、木板
、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段
，创造艺术形象
。（绘画的分类略加讲解。）

　展示作品或资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片 ，所以应找些较大的
，如单幅单页画 、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品 。另外 ，展示一部分自己的原作
，如《女同学头像》
、《临“太阳很足的晌午
”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受 ，使学生感到老师是一位名符其实的老师
。讲解绘画的概念
，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

　现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活 ，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的” 。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情
，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们 ，你们辛苦了！ ”

　3 、雕塑：是雕
、刻、塑三种制作方法的总称
。

　雕塑的表现形式一般分为：圆雕 、浮雕。

　举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕） 。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）
。

　C
、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

　分类：A、日用工艺（染织工艺 、陶瓷工艺等）

　B、陈设工艺（象牙雕塑
、装饰绘画）

　D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体 、平面布置
、立面形式、结构方式 、内外空间组织
、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术 。

　公共建筑：

　分类：民用建筑：

　纪念性建筑：

　4 、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

　5
、美术的社会作用

　美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用
，它具有三大功能：教育功能、认识功能 、审美功能
。（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

　总结学生的发言：美术有很强的实用价值 ，广泛应用于建筑
、商业、工业等领域

　三 、课本学生范画赏析

　图：紫灰色主调
，对比很弱，短直线条杂乱无章 ，表现出一种灰暗、乱
、挣扎的情感 。

　图：黄绿色主调
，少量红、紫色，整个画面明亮 ，对比强烈
，犹如阳春三月，春游在外 ，给人以充满活力 、精神饱满的感觉
。

　四
、作业：运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

　要求：1、用少量文字概括作业表现的情感 。

　2 、注意造型的基本要素的运用
。

美术教案 篇2

　 教学理念

　美术装饰材料日益丰富
，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索
、乐于创新的精神 ，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解 。教学过程以学生的自主学习为前提
，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试
。

　 教学方案

　一 、教学年级：

　二
、教学时间：二课时

　三、教学内容

　对装饰用美工材料不干胶的性能 、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

　四
、 教学目标

　1．学生通过使用实践 ，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；

　2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动
，培养学生的探究精神和社会实践能力；

　3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神 。

　美术教案－奇妙的粘贴纸

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　五、教学重点：学生的自主学习能力 、社会实践能力和创新意识的培养
。

　六、教学过程：

　(一)组织教学

　课堂教学第一课时

　(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔
”引入课题

　1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。 ”“我说它是一块草地 ，草地里边还藏着小白兔呢 。
”教师接着说
，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只 ，使下边白色的底色露出来
，之后用同样的方法“变 ”出另外两只白兔。

　2．学生觉得惊奇
。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来 ，在白色的板上粘有一层绿色的“纸
”
，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。

　3．撕下一块绿“纸 ”让学生摸一摸它的正反面有不同 。学生反映反面有黏性
。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生 ，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸
”，并板书课题《有趣的粘贴纸》 。

　(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能

　1．发放给每位学生两小块不干胶
，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀
、美工刀等工具
。布块、木板

　2．让学生通过观察 、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

　3．学生概括“粘贴纸 ”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑 ，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味 。

　4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸
”的性能进行探索性的研究：

　(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上
，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下
。

　5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸 ”的性能。

　(四)启发学生思考：

　这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论 。

　(五)布置学生课外对这种“粘贴纸
”的功能
、市场应用等情况进行调查了解

　主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备 ，它的制作和加工有哪些难度
，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何
。

　学生课外调查活动

　●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。

　●调查过程中注意收集有关的材料 ，如不同种类的不干胶样品
，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等 。

　●每小组成员分工合作进行调查 ，调查完毕组内进行总结交流
，并作好调查记录，写出调查报告。

　●本次调查要求在一周时间之内完成
。

　课堂教学第二课时

　(一)组织教学

　(二)课外调查情况汇报交流

　1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

　调查的途径主要为：到装饰用品市场 、电脑刻字店
、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观 、访问
、通过有关书籍查找了解等 。

　2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报

　该材料名称为不干胶或即时贴 ，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的
。

　3．关于不干胶材料优点的汇报

　不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打
，应用范围广泛，而且使用非常方便 ，品种丰富
，挑选余地很大。

　4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

　不干胶主要适用于广告牌 、店面玻璃门窗
、灯箱、横幅 、锦旗、展板
、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作 。

　5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

　手工制作加工不：于胶常用美
。：工刀 、刻刀
、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。

　6．关于它的制作和加工有哪些难度 ，又有哪些窍门的调查报告

　大块的不干胶不容易贴平整
，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透 ，否则粘贴时会整块相连
，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时 ，先固定它的一边
，然后边撕背后的衬纸边贴，这样容易贴平整；粘贴不干胶割的小字时 ，用一种转贴纸来贴非常方便 。

　7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

　不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明
，制作成的`装饰画和文字很醒目，很漂亮
。

　(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛

　1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀 、刻刀
、垫板、绳子 、易拉罐
、可乐瓶、纸盒 、明胶片
、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。

　2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠 、搓、揉
、卷、剪 、贴
、刻、刮的实验 ，并相互展示交流实验结果 。教师巡视指导
，发现新颖的 、好的技法及时给予推广
。 ·

　3．学生分小组进行不干胶“创意使用 ”比赛。

　同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料 ，有创意地装饰
、美化教室内的物品或人物 。如装饰课桌椅、书包 、花瓶
、花盆以及拖把等
，或者装饰同学的服装、脸部 、手脚等，要求装饰效果要有美感 ，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

　(四)举行“创意使用
”比赛作品展示和评比活动

　1．各小组展示本组成员集体创作的作品
，学生相互观摩，教师为作品编号
。

　2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

　3．候选作品作者代表作创意的简要介绍 。

　4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军 ”
。

　(五)教学小结

　教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况 ，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬
，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，学习上要自主探索 ，力求创新，同学之间则要多加强合作 。

　(六)教学反思

　为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚
，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎
。虽然不干胶这种材料的使用难度较大 ，学生一下子难以掌握
，课堂作业亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果 。

　本课的教学构思是颇有新意的 ，创新设计亮点主要体现

　1．突出学生学习活动的自主性
、实践性和探索性；

　2．开展学生合作性学习的教学尝试；

　3．从课堂走向社会
，拓展美术教学空间
。

　在各年级中多开展类似本课的教学对提高学生的实践能力识将会大有帮助。

美术教案 篇3

　教学目标：

　1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居 、建筑的一些特点与变化 。

　2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响
。

　3
、情感、态度 、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

　教学准备：

　1
、课前观察自己住的房子 ，并把它的样子画下来 。

　2、收集各个地方不同建筑 、民居的照片
、、邮票等资料。

　3 、多媒体课件
。

　教学过程：

　（一）了解家乡房子的特点和变化

　1
、展示作品
，了解家乡房子的特点

　课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在 ，我们一起来欣赏一下：

　（1）谁愿意介绍一下自己的作品？

　（2）在绘画、欣赏和评时的观察中
，你觉得我们住的房子有什么特点？

　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房 ，红红的瓦，白白的墙
，这一切构成了家乡一道独特的风景 。此外，在我们的周围还有许多老房子 ，让我们去看一看
。

　2 、通过比较
，感知家乡房子的变化

　（1）（出示制作的“老房子
”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦
、灰灰的墙、展翅的屋檐 、雕花的房梁……）

　（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或进行交流）；

　①你在哪里见过这样的老房子？

　②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

　（3）全班交流 。

　生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远
。

　生2：我也是在老家见过这样的老房子 ，觉得非常得好奇
，回家总喜欢到那里去看看。

　师小结 。青青的瓦、灰灰的墙
、展翅的屋檐、雕花的房梁 、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老
、新奇
。

　同学们 ，我们生长在江南水乡
，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

　A、讲解线条画

　（1）勾画外轮廓形及比例 。

　（2）从主要部分入手
。

　（3）线条明确，有密变化。

　（4）明暗对比强烈 。

　B 、讲解色彩描绘的方法。

　（1）在初步概括的线条画基础上作色 ，线条不要有明暗变化
，只要线条明确
。

　（2）线条
、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。

　（3）以色块为主的 ，线条只要框出结构即可，色块鲜明
，对比强烈 。

　D、学生作业，教师辅导
。

　1 、学习用线条描绘老房子的特征。

　（1） 遵循原则：整体——局部——整体

　（2） 讨论用线的方法：是自然曲线好 ，还是笔直的好？

　2
、色彩描绘方法 。

　（1） 线条结合法
。

　（2） 色块表现法。

　3、小组讨论总结线 、色描绘方法
，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？

　E
、交流 ，好的作品上台交流 。

　F、课堂总结

美术教案 篇4

　 教学内容： 湘版第一册第1课

　 教材分析： 通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用
。现代教育观念十分强调学生合作学习。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受 、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材 。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣
。

　 教学目标：

　1
、让学生认识几种常用的绘画、作色工具
，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

　2 、培养学生学习美术的兴趣 ，通过画线
、涂色练习
，训练手指、手腕的灵活性和力度 。

　 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

　 课时安排： 1课时

　 教学准备： 课件 、素描本
、水彩笔、油画棒等绘画工具
。

美术教案 篇5

　教学目标：

　1.知识与技能：了解一些以“谐音 ”“寓意
” 、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

　能用语言描述民间美术作品的图案纹样
、色彩特点等 。

　能灵活运用民间吉祥的图案和色彩 ，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面
。

　2、过程与方法：创设“比较 ”情境
，体验民间表达“吉祥
”主题的图案纹样 、色彩特点等。

　尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面 。

　3
、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣
。收集民间吉祥的图案。

　教学重点：

　能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等 。

　教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩
。

　教学过程：

　（一）课堂导入：

　1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张 、变形、概括
、对称”等造型特点 。

　2.让学生能用语言说“吉利话 ”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系 ，了解和进行“谐音、寓意 、或
、象征
”的联想
。

　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品 。

　4.板书课题：

　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　（二）教授新课：

　1. 观看课件
，欣赏课件中的各种
。

　2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？

　3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品 ，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？

　（三）作业布置：

　能用适当的材料
，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

　（四）巡视辅导：

　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 ，及时进行讲评 。

　（五）结果：

　1. 作业评述：举办墙报
，展示全班作品，让学生自评优秀作品
。

　2. 教师小结：对构图完整 ，画面有特点的学生进行表扬。

　3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

　4. 课后思考题：寻找身边的民间美术
，写成文字或画出草图，下节课带来 。

好妈妈语言教案篇1

活动目的：

1、知道母鸡会下蛋 、孵小鸡
。

2
、巩固手口一致地点数5以内的物体。

3、体验在游戏中学习的快乐 。

4 、愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法
。

5
、教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或 。

2 、小鸡若干 ，大点数卡两套
。

3
、分别画有1条虫、2条虫 、3条虫的卡片若干。

活动过程：

1、鸡妈妈下蛋 。

(1)模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫呢?鸡妈妈在做什么?

(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频
，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导
。

2
、帮助找小鸡。

(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频 。

教师：一天天过去了 ，我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?

(2)组织幼儿到贴有小鸡的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏
，并交代游戏规则
。

(3)幼儿分享交流：我找到了x只小鸡。我在图卡上贴了x个圆点 。

3、捉小虫喂鸡
。

(1)将小虫的随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝 ，鸡妈妈真高兴
，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃 。

(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫 ，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫
。

(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃
，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

活动延伸：

1 、音乐区：学唱《老母鸡》 。

2
、美工区：涂色 ，添画"鸡的一家"
。

教学反思 ：

这一话题
，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去 ，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段
，我应该创设情景，让幼儿体验 。

好妈妈语言教案篇2

幼儿园中班上学期语言教案《学妈妈》

活动目标

1.理解儿歌内容 ，知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。

2. 有表情的朗诵儿歌
，并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子，并且能够进行仿编、创编
。

3.增强幼儿爱妈妈的情感 ，学会自己的事情自己做。

4.喜欢欣赏儿歌
，会大胆地朗诵 。

5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
。

活动准备

ppt 、教学资源光盘。

活动过程

1.请幼儿扮演快乐的小动物 ，引出活动内容 。

请幼儿做出小燕子
、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作
，感受它们有趣的样子，并且引导幼儿说一说它们的本领
。

2.一边播放ppt ，幼儿初步理解诗歌内容。

3.简单回顾提问：

例如：小燕子学妈妈做了什么?

小鸭子学妈妈做了什么?

小青蛙学妈妈做了什么?

4.借助教学资源光盘
，请幼儿有感情的朗诵儿歌，并且进一步理解儿歌的内容 ，产生爱妈妈的情感 。

讨论：(1).小动物们学本领，心情是怎样的?

(2)小动物们学到本领之后
，心情是怎样的?

(3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现?

5.你知道还有哪些小动物们，它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进行仿编 、创编)

6.活动延伸
。

(1)夸夸我的好妈妈 ，激发幼儿爱妈妈的情感。

(2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领 。

(3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈?

(4)引导幼儿自己的事情自己去做
，以不同的方式来爱妈妈
。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高 ，因为这是他们感兴趣的问题
，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中 ，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动
，我个人认为，这节课还是成功的。

好妈妈语言教案篇3

活动目标：

1．观察 ，猜测
、理解诗歌内容 。

2．能结合生活经验
，尝试用诗歌的语言进行创编。

3．感受妈妈的爱，并能大胆地表达出来
。

活动准备：

小图标、ppt

活动过程：

一 、谈话导入

t：听说大一班的孩子特别聪明
、能干 ，所以，我很喜欢你们
，也很爱你们，（动作） ，你们喜欢我吗？喜欢我就做一个爱的动作。收到这么多的爱
，我真开心，爱可以让人变得快乐 。有爱就要大胆地表达出来 ，你们爱自己的妈妈吗？妈妈做了哪些事让你们这么爱她？

二、理解诗歌

1．看第一组
，幼儿猜测内容

t：有一个小朋友他很爱很爱自己的妈妈，他给妈妈编了一首好听的诗 ，就藏在这些小里
。

a.幼儿自由讲述

b.说一说：为什么妈妈扇着小扇子却流汗了？

c.教师用诗歌的语言讲述。

d.幼儿讲述诗歌内容 。

e.游戏：藏图标

2．出示第二 、第三组
，幼儿排序、讲述
。

说一说，为什么妈妈的衣服淋湿了？妈妈怎么会生病？

3．小结：我们都是妈妈的小宝贝 ，妈妈很爱很爱我们
，妈妈的爱是清凉的风
、是遮雨的伞、是暖和的被子。

4．完整讲述三段 。

三 、创编诗歌

1．出示ppt,幼儿看图自由讲述，创编妈妈的爱是什么？

t:每位妈妈都爱自己的孩子 ，看看这些妈妈为宝宝做了些什么事？然后再和旁边的小朋友说一说妈妈的爱是什么？

2．将幼儿创编的内容及时画在小图标上
。

3．完整地朗诵诗歌。

四
、活动拓展

t：妈妈为你们做了这么多事，真的很爱你们 。你们最爱谁呀？

t：妈妈说
，祖国是我们所有人的妈妈，我最爱祖国
。

t：祖国妈妈有许多令我们骄傲的地方 ，我们一起来看一看吧。

好妈妈语言教案篇4

教学内容：

幼儿故事《熊妈妈请客》

教学目标：

1.让幼儿理解故事内容
，感受故事的趣味性 。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

教学准备：

小动物 ，小动物头饰
，ppt课件

教学过程：

1.师：（小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友 ，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊师：﹙小熊说了
，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会 ，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前
，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言
。师：﹙小朋友们都说的很好 ，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容
，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物粘到黑板上。

3.继续播放课件 ，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声
，谁也不吃，这是怎么回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了 ，教师展示错误的配对关系图 。﹙小朋友们真聪明
，现在让我们接着看看小熊是怎么做的
。﹚

4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们 ，你们知道客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们
，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物 ，我来当熊妈妈
，咱们一起来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情 ，鼓励幼儿大胆进行情境表演 。

好妈妈语言教案篇5

一、活动目标：

1.知道3月8日是国际劳动妇女节，是妈妈的节日
。

2.通过对日常生活的观察
，知道妈妈照顾孩子的辛苦。

3.运用彩泥等多种美术材料制作手工贺卡，表达对母亲的感恩之情 。

二 、活动准备：

1.3月4日布置任务：通过周末的时间在家观察妈妈一天都在做什么 ，了解其辛苦
。

2.彩泥
、烤箱等美工材料。

3.《母与子》、有关三八妇女节的及视频 。

4.《感恩的心》《妈妈的歌》音乐。

三 、活动过程：

（一）通过出示和视频
，向幼儿介绍三八国际劳动妇女节，知道妇女节是所有妈妈的节日
。

（二）提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮 ，是胖还是瘦
，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

1.引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业 。说说妈妈好在什么地方？

2.妈妈平时都是怎样关心孩子的？当你生病时，妈妈是怎样做的？

知道妈妈既要工作又要操持家务 ，非常辛苦
，应学会关心妈妈
。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水 ，听妈妈的话
，不让妈妈生气等

（三）引导幼儿亲手制作一份精美的礼物送给妈妈表示对妈妈的爱以及关心
、理解 。为幼儿提供制作礼物的材料：彩泥
。起码幼儿发挥想象力，给妈妈亲手捏一个陶艺礼物。

（四）请妈妈进入教室和宝宝一起庆祝节日 。

在离园前半小时请妈妈来到活动室 ，事先说好让妈妈们悄悄的进入教室找到宝宝的小椅子坐下，宝宝们化好漂亮的妆藏起来
。当《感恩的心》音乐响起
，所有的宝宝一起出来，找到自己的妈妈 ，拥抱亲吻
，把手心里藏着的礼物送给妈妈，并且说：“妈妈我爱你 ，祝您节日快乐”。

妈妈和宝宝一起手拉手跳《妈妈的歌》
，在一片欢声笑语中，在妈妈们深深的感动中 ，在一滴滴饱含着激动、快乐的眼泪中
，所有人感受爱的温暖，感受把爱送给别人的快乐 ，同时也在孩子们幼小的心灵中埋下爱的种子 。

好妈妈语言教案篇6

一 、活动目标：

1
、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象
。

2、启发幼儿创编新歌词。

3 、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点 。

二、活动准备：音乐录音带

三
、活动过程：

（一）律动：《忧伤和快乐》

（听音乐《忧伤和快乐》做律动
，为本次音乐活动做如下准备：

1、为感受音乐风格特点做准备：乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现，在速度 、力度
、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。

2 、动作和节奏上的准备：幼儿按乐曲的快慢节奏做动作 ，为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备
。

3
、为引出活动主题做铺垫：《忧伤和快乐》本身是相反的，选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。）

（二）学唱歌曲（通过听、说 、编引导幼儿主动学习歌曲）

师：生活中有许多相反的事情
、相反的现象
，比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在厨房劳动 ，他们都会做什么呢？我们一起来听一听 。

1、歌曲第一段

（1）欣赏歌曲第一段

（2）提问歌词并打声势跟伴奏说歌词

（声势指拍手 、拍腿
、跺脚、捻指
，引导幼儿打声势按节奏说歌词，因为歌曲旋律比较简单 ，接下来孩子们很容易能跟唱歌曲
。）

（3）请小朋友试着跟唱第一段

（4）引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段

2 、歌曲第二段

（对歌曲第二段的学习
，采用让幼儿仿编的方式，强化了幼儿对相反的理解。）

（1）与幼儿讨论并仿编第二段歌词

（2）打声势说歌词

（3）演唱歌曲第二段

3、完整演唱歌曲

（三）引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人

（对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力 ，所以幼儿只要能用动作表现
，老师就应给予鼓励，而不能特别强调动作必须统一
、整齐 。）

（四）启发幼儿创编新歌词

师：勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么？不干什么？

1、幼儿自由发言创编

2 、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人

（在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词 ，拓展幼儿的思维
，培养幼儿的音乐创造性
。）

（五）品德教育：

生活中哪里还有勤快人和懒惰人？你愿意做一个勤快人还是懒惰人？希望小朋友从现在起自己的事情自己做，做一个勤快的好宝宝！

（生活中的相反是相对的 ，可以转化的，本环节既是对活动的小结和延伸
，也是对幼儿的激励和教育。）

好妈妈语言教案篇7

活动目标

1：激发幼儿热爱妈妈的情感，理解妈妈的辛苦

2：培养幼儿的口语表达能力

3：学习讲述人物的方法

4：喜欢欣赏儿歌 ，会大胆地朗诵 。

5：熟悉
、感受歌曲旋律和内容
，学唱歌曲
。

教学重点、难点

重点：让幼儿能够围绕主题有感情的讲述

难点：讲述妈妈做什么工作，外形特征以及平时是怎样照顾自己的

活动准备

1：歌曲《我的好妈妈》的录音带

2：玩具电话一部

3：教师准备妈妈做家务以及不同职业的 ，孩子带自己与妈妈的合照

4：事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作

活动过程

一：基本部分

1：听歌曲《我的好妈妈》
，边听边根据歌词做律动

2：教师出示讲述范例，激发幼儿的讲述兴趣 ，以及讲述的内容和顺序

3：教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征
，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看着与自己的合照讲 。要求语言完整流畅，要把自己想要表达的事情说清楚）

4：教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解妈妈的辛苦 ，加深幼儿对妈妈的热爱
。

5：教师引导幼儿做“我给妈妈打电话 ”的游戏
，让每个幼儿都能够拿起电话跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈的情感。

二：结束部分

教师与幼儿共同有感情的演唱《我的好妈妈》

三：延伸部分

通过每个幼儿自己的讲述要求幼儿根据妈妈的外形特征画一画自己的妈妈 ，然后讲讲以后要做个怎样的孩子，长大后要怎样孝敬自己的妈妈 。

教学反思

本班幼儿学习过《我的好妈妈》这首歌曲
，孩子们非常喜欢这首歌曲，也非常爱自己的妈妈。因此我设计这次活动 ，引导孩子讲述自己妈妈的职业及习惯
，来进一步激发幼儿热爱妈妈的情感和理解妈妈的辛苦
。

好妈妈语言教案篇8

名称二：

动物宝宝找妈妈。

目标：

感知简单的对应关系 。

材料：

动物头饰
。

过程：

1 、指出这是些什么动物。

2
、模仿这些动物的叫声 。

3、教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物
。 ——“谁是我的宝宝？
”

4 、幼儿要根据教师头戴何物 ，确定自己是谁家的孩子。

如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝？”

幼儿答：“我是羊妈妈的孩子 。 ”

5
、教师演示其中一则内容
，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线
。

建议：

1、为幼儿提供水彩笔。

2 、教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈 。

3
、通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识
。