读物推荐手抄报

一、绘本

1.《活了100万次的猫》:描写了生与死、以及爱

2.《帕西爷爷有办法》:影响英国三代人成长的爱心绘本

3.《丢饭团的笑婆子》:1973美国凯迪克金奖的获奖作品

4.《獾的礼物》:如何接受亲人离开你

5.《魔奇魔奇树》:爱与勇气

6.《市场街最后一站》:从日常的生活中，获得幸福滋养的能力

7.《打架的艺术》:推荐给喜欢打架的男孩爆笑+哲理

8.《明天要远足》:诗歌绘本

9.《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找寻的

11.《月光男孩》:1972年国际安徒生奖画家奖得主的代表作

12.《小真的长头发》:孩子关于长发的所有想象

13.《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力

-知识拓展--

30.《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界》：根据新课标专为小学生定制

31.《漫画版林汉达中国历史故事集》32.《极地重生：沙克尔顿南极史诗之旅》：富有艺术气息的科普图画书

33.《法布尔昆虫记套装》：入选教育部推荐书目，新闻出版总署推荐阅读

34.《儿童博客版·新十万个为什么》：注音版

35.《科学家故事100个》

36.《小牛顿实验室》：2015年度童书桂冠奖

37.《鼹鼠博士的地震探险》：关于地震的科普绘本

--知识拓展--

57.《儿童哲学智慧书》：培养孩子独立思考和智慧表达

58.《吴姐姐讲历史》：内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事

59.《写给儿童的中国历史》：以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物

60.《101个神奇的实验》：生活中随处可见的实验道具，让孩子爱上科学

61.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》：图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑事件

62.《中国历史地图绘本》：用地图呈现历史，用图画读懂历史

63.《不一样的数学故事》：注重数学在实际生活中的运用，让数学变得好玩起来

--童诗--

64.《一周一首古诗词》：著名教育专家尹建莉主编精选古诗词300首

65.《语文新课标儿童诗歌精选》：人民文学出版社出版

66.《阁楼上的光》：谢尔·希尔弗斯坦作品，世界级大师的童诗

67.《林焕彰童诗绘本》：5册，包括花和蝴蝶、童诗剪纸玩圈圈、小猫走路没有声音、妹妹的红舞鞋、我和我的影子

1～2年级绘本手抄报

以下是一个关于如何画二年级下册数学手抄报的简要步骤：准备工作，布局设计，绘制内容，校对和完善。

数学手抄报是一种展示数学知识和学习成果的方式，可以帮助学生巩固所学的数学知识，提高他们的学习兴趣和动手能力。

1.准备工作

确定主题：选择一个适合二年级下册数学内容的主题，如数的认识、加减法计算、图形和分数等。收集素材：收集与选定主题相关的、文字和图表等素材，可以从教材、绘本、互联网等渠道获取。准备工具和材料：准备绘图纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具和装饰材料。

2.布局设计

划分版面：将绘图纸按照手抄报的大小划分为若干个版面，可以根据内容的多少和需要突出的重点进行划分。安排内容：根据主题和素材，将相关的内容放置在各个版面中，可以使用标题、副标题、文字说明、插图等形式来呈现。美化装饰：使用彩色纸、贴纸、装饰边框等装饰材料，美化手抄报的外观，使其更加吸引人。

3.绘制内容

绘制标题：使用彩色纸和粗笔，根据主题创造一个吸引人的标题，可以使用大号字体和醒目的颜色来突出标题的重要性。

绘制图表和图形：根据选定的主题，可以绘制一些简单的图表和图形来说明数学概念或展示数学问题的解决过程。使用彩色铅笔或彩色纸来增加图表和图形的视觉效果。

插入：根据收集的素材，选择一些与主题相关的，通过剪刀和胶水将粘贴到手抄报上。可以用来丰富内容，引起观者的兴趣。

添加文字说明：在手抄报的各个版面中，使用清晰易懂的文字说明来解释数学概念或介绍数学问题的解决方法。文字说明要简洁明了，适合二年级学生理解。

美化装饰：使用彩色纸、贴纸、装饰边框等装饰材料，为手抄报增添一些色彩和趣味性。可以根据主题选择相应的装饰元素，使手抄报更加生动有趣。

4.校对和完善

检查内容：仔细检查手抄报中的文字、图表和图形是否准确无误，确保表达的内容符合数学知识的要求。

修正错误：如果发现手抄报中有错误或不满意的地方，可以使用橡皮擦或纸片进行修正，并进行润色和调整，使其更加完美。

手抄报怎样画：

一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。二、手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。三、具体步骤1、讲清意义，激发兴趣办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。

语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具 ”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。 ”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？2、典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。（3）要求具体化，手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。A 、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。C 、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。3、评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。点评。点评的原则：以表扬优点为主。点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。展出。展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。