简述文化和学前教育的关系

简述文化和学前教育的关系如下：

文化对学前教育来说不具有决定性质，它与学前教育处于相互部分包含、相互作用、相互交融的关系状态。

文化对学前教育的影响主要体现在：

1、影响学前教育的培养规格。学前教育所要培养的人的质量规格除了受到一定的政治、经济因素的制约，往往也深刻地反映了文化因素的影响。

2 、影响教育内容。学前教育的内容是根据社会发展的需要和儿童的身心发展规律从浩瀚的文化中选择出来的，对儿童来说，是科学的和适宜的，由于不同民族、不同国家所流传下来的文化各具特色，所以教育内容也是不同的。

3、影响师生关系和教育教学方法。教育者对待受教育者的态度，往往是由其所处的特定文化背景和文化传统造就的。

学前教育对文化的影响主要体现在：

1 、学前教育具有传递和保存文化的作用。学前教育以文化为中介对儿童的身心施加影响，使得文化能够在一代又一代的儿童中传递下去，客观上起着传递文化的作用。

2、学前教育具有选择和批判文化的作用。教育内容是学前教育开展的必不可少的基本要素之一，选择什么样的教育内容去教育儿童就是选择什么样的文化的问题。

3、学前教育的文化交流与融合功能。主要体现在对儿童进行的多元文化教育上，学前教育能够适当的向儿童介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，并通过与我国文化相结合的方式，让儿童感知人类文化的多样性和差异性。

4、学前教育具有更新和创造文化的作用。一方面学前教育通过对儿童的身心施加影响，培养儿童创新的能力，为创新文化提供潜在人才。

教育与文化的关系

①教育也是一种文化形态

②教育和文化的相互作用（相互依存相互制约）

教育利于社会文化的传承、保存，社会文化的选择（根据培养人的客观规律即符合社会发展符合人的发展），社会文化的交流和创新。

社会文化背景使得教育发展呈现差异（东西方教育不同），社会文化影响教育内容和课程结构，影响教育方法教育导向。

教育与科技的关系（科教兴国人才强国）

互为支撑（教育是科技进步的基础，是科技转化为生产力的基础，科技进步促进教育现代化建设，科技本身就是现代教育的基本内容）

互为动力（科技进步促进教育发展，教育思想的转变，教育对科技进步具有决定性作用，科技成果需要通过教育来流传，教育传播科学文化知识）

互为补充（都促进社会发展）