一年级语文《小蝌蚪找妈妈》说课稿

一年级语文《小蝌蚪找妈妈》说课稿

　一 、依据课标说教材

　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是新课标人教版小学语文一年级下册第八单元第34课 ，也是本册书的最后一课
，它是一篇没有注音的课文，是一篇有趣的童话故事 ，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事.同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路 。结合本单元和本课的特点
，教学目标制定如下：

　(一)知识技能方面：

　能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气
。

　(二).过程与方法：

　通过反复朗读课文和观察课件 ，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程
，培养学生的观察和想象能力。

　(三)情感价值观：

　体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖 。

　(四)教学重难点：

　新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。本课中 ，人物角色多
，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材 ，所以本课的教学重点是通过朗读
，掌握青蛙的生长过程
。自然而然，体会人物的心情。读准相应的语气是本课教学的难点 。

　二
、说教学策略
。

　为了使学生更好地朗读课文 ，完成教学目标
，我将采用以下教学策略。

　1.情景再现策略 。

　课堂上通过课件，调动学生多种感官 ，引领学生进入故事

　2.合作学习策略
。

　学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。

　3.迁移训练 。

　情感是学生学习的驱动力，迁移学习能力是素质教育必不可少的素质
。

三、结合学情说学法。

　新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣
，感受阅读乐趣 。本课有利于在阅读中培养语感和想象力
。

　本课的学习方法突出为?看.读.品.?。

　看，就是图文对照 ，初步感受课文 。

　读
，是通过朗读，体验情感。

　品 ，是品词析句
，积累运用
。

四 、说教学流程：

　(一)情趣导入：

　1.出示小蝌蚪，描述它的样子。直接学习第一自然段 。动画听朗读 ，体会这是一群什么样的小蝌蚪?(快活的)但是他们也有一个烦恼
，遇到烦恼怎么办呢?(解决)这不是他们贴出了一则寻人启事
。

　2.寻人启事：我是你们的朋友小蝌蚪，我从生下来就没有看见我的妈妈 ，当我看到别人的妈妈和孩子们一起玩耍的时候
，就特别的羡慕。可是我不知道我的妈妈在哪里?长的什么样子?有帮忙能找到我妈妈的请拨打电话13846855691 。我一定重谢他!

　这则寻人启事一定能激起孩子们的同情心，将他们引入课文的学习
。

　(二)引出青蛙的'样子。

　根据寻人启事让孩子们说出青蛙的样子 ，孩子自由描述 。那我们就跟随小蝌蚪一起去找妈妈吧
。板书课题。

　(三)整体感知课文 。

　1.通过看动画，听朗读课文
，了解课文大意
。并思考：小蝌蚪都去问了谁?最后找到妈妈没有?

　2.根据孩子的汇报学习2-6自然段

　(四)精读课文，学习二?六自然段

　1.学习二自然段。

　(1)出示 ，看图上画了什么
，然后在找到相应的自然段自由读文，边读边画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈说的话 。

　(2)看比较小蝌蚪前后有什么变化?

　(3)思考小蝌蚪怎么想起来要找妈妈的?

　(4)抓动作词?迎上去?的理解。可以看动画也可以用实际动作演示
。

　(5)练习说话 ，小蝌蚪看到鲤鱼阿姨叫小鲤鱼捕食
，心里会想些什么?这贴近孩子们的生活，相信他们会说的很好的。

　(6)重点指导朗读 。多种形式的读 ，可以分角色读
，指明读

　(7)看动画，给动画配音
。并比较。

　(8)总结学习方法：观察图 ，发现小蝌蚪有什么变化 。小蝌蚪又遇到了谁?画出他们之间的对方
，并有感情的读一读
。给动画配音。

　2.学习第三自然段 。

　和上一段的学习方法基本相同
。我采用半扶半放的方法，旨在教会孩子学习的方法.教育家曾说过：?授人以鱼不如授人以渔。?教师的教不是为了教会已有的知识而是为了今后的不教而教 ，可见教会孩子学习方法是多么的重要 。

　3.学习第四、五
、六自然段
。

　(1)合作学习：出示学习提示：观察图，发现小蝌蚪有什么变化。小蝌蚪又遇到了谁?画出他们之间的对话
，并有感情的读一读 。组内分角色读。小青蛙后来干什么去了?给动画配音
。

　(2)汇报交流。

　(3)相机引导学生想象说话，小蝌蚪看到妈妈后会说什么?

　这是一个由伏到半伏最后放手的过程 ，对孩子的学习方法的掌握起到水到渠成的作用
，也是孩子由理论到实践的一个过程 。合作学习是将老师教的方法内化为学习能力的一种途径
。

　4.总结全文。

　课件演示青蛙的生长全过程 。

　完成练习：

　5.拓展知识：一只小青蛙一年能消灭害虫一万五千只
。保护庄稼。

　6.布置作业.选择性作业：

　(1)续编小青蛙遇到妈妈后的故事 。

　(2)查资料，小青蛙消灭害虫的资料
。

　(3)写一句保护青蛙的宣传标语。

板书设计：

　小蝌蚪-----------------------------小青蛙