树己拍《灰尘的旅行》的作者是高士其。
高士其是中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普事业的先驱和奠基人。半个世纪以来，他在全身瘫痪的情况下 ，写下了数百万字的科学小品 、科学童话故事和多种形式的科普文章 ，引导了一批又一批青少年走上科学道路，被亲切称为“高士其爷爷” 。
人物成就
高士奇一生勤奋好学 ，博览群书 ，精考证，勤著述 。他的著作 ，收录在《四库全书》的就有《左传纪事本末》 、《春秋地名考略》、《三体唐诗补注》等八部；收录在《四库存目》的就有《天禄识余》 、《塞北小钞》等五部。其他还有《读书笔记》 、《苑西集》、《经进文稿》等十数种著作 。
高士奇还是一流的书画鉴赏家和收藏家 。清初的收藏大家 ，有“三家村”之说。所谓三家村，就是字号中都有一个“村 ”字的三位收藏家 ，梁清标字棠村 ，安岐号麓村，高士奇号江村 。梁棠村和安麓村以藏品宏富精绝著称 ，高江村尤以鉴赏水平高超而闻名 ，凡经其法眼鉴赏过的作品，声价顿增十倍 。这样的本领，无不令人称奇。
? 1941年 ，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中提到:“把整本书作主体 ，把单篇短章作辅佐 ” 。这是叶老第一次明确提出要读整本书 。但是，叶老的观点在当时并没有引起足够的重视 ，也没有在实践中得到检验。
? 《语文课程标准(实验稿)》在教学建议部分是这样说的:“培养学生广泛的阅读兴趣 ，扩大阅读面，增加阅读量 ，提倡少做题 ，多读书，好读书 ，读好书 ，读整本的书 。”可见，读整本的书的意义已经被重视 。
? 统编教材安排了“快乐读书吧 ”栏目 ，这也为老师们给学生选择适合的课外书提供了极好的参考。就拿四年级下册来说 ，“快乐读书吧 ”推荐的书目有《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》《人类起源的演化过程》。这是对第二单元“科普”主题的拓展和延伸，学生通过阅读，可以了解更多的科学知识 ，从而产生探索科学世界的兴趣 。
? 我让家长提前买好了这几本书 ，并在寒假时进行了相应布置 。本着书要精读的目标，我只布置了《灰尘的旅行》一本书 ，要求学生使用四年级上册学习的做批注 、提问题的方法 ，认真去读。
? 开学后，我挨着检查 ，发现大部分同学书中都有批注的痕迹 ，有的学生写得感受还很不错呢！每位同学还写了读后感，很多人提到以后要时时处处讲究卫生 ，看来这是触动最深的了 。
? 当然 ，不能只要求学生读，老师也得熟悉书中内容 ，才能更好地和学生交流 ，产生共鸣，才会更有发言权 。因此，我也拿儿子的这本书来看（儿子上四年级）。临近春节 ，家务繁忙 ，还有读书笔记 、教案等要写，我只好把读书时间放在了晚上 ，一般一晚上读五十页左右 。不知不觉也看完了 。
? 在新学期的“读书分享交流会 ”上 ，我设计了几个主问题：1.读这本书你收获了哪些知识？2.作者都运用了哪几种写作手法？3.你印象最深的部分是什么？学生思考后小组内交流。
? 我随机在书中选取了几道题让学生来回答，检查学生对知识的记忆是否深刻 ，然后 ，我谈了自己对这本书的理解和看法 。
? 读整本的书好处很多 。一来能让学生养成良好的阅读习惯，培养语文能力。二来在课内获得的精读的方法 ，可以在整本书阅读的过程中有意、无意地得到运用 ，有利于学生获得个性化的阅读体验，积累更多的阅读经验 。三来整本书阅读为学生提供了充足的思考空间 ，让学生的思维更加广阔和深入 。
? 和学生共读一本书 ，这种模式非常有效。学生是很善于观察和模仿的，老师和他们一起读书，会让他们觉得很有趣 ，动力也足。整个班级中创造出浓郁的读书氛围 ，是件多美好的事啊！
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我是娜莱号的签约作者“树己拍”
本文概览：《灰尘的旅行》的作者是高士其。高士其是中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普事业的先驱和奠基人。半个世纪以来，他在全身瘫痪的情况下，写下了数百万字的科学小品、科学童话故...
文章不错《《灰尘的旅行》的作者是谁？》内容很有帮助