幼儿社会活动教案-《微笑》

幼儿社会活动教案:《微笑》

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿社会活动教案:《微笑》，希望能够帮助到大家。

幼儿社会活动教案:《微笑》1

　活动目的：

　1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

　2 、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

　活动准备：

　1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

　2、白板、投影仪和电脑。

　3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

　活动过程：

　1、观察表情娃娃，体验微笑的魅力。

　出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

　师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

　师："微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！"

　2 、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

　⑴ 师："森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。"

　⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

　师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？"

　慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？"

　⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）

　师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！"

　⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

　师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？

　⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。

　⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"

　3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

　⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

　⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

　⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。

　师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的原因。

　⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

　⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

　4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。

　⑴ 出现画面六，点击音频。

　幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

　⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。

　点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

　附：故事《微笑》

　小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？

　第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。"

　中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

　画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

　画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛。

　画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

　画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

　画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的。

　画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

幼儿社会活动教案:《微笑》2

　 活动目标

　1.了解鱼宝宝“由哭泣变微笑 ”的情绪变化过程。

　2.能通过多种形式帮助鱼宝宝美化家园。

　3.体验帮助别人的快乐，激发爱护大海的意识。

　 活动准备

　1.哭泣鱼宝宝和微笑鱼宝宝各一副、绿色水彩笔、剪好的小花、大树等、“海边”图画一副、各类垃圾图。

　2.家长和幼儿一起去海边，看到海边的垃圾。

　 活动过程

　1.通过出示“哭泣”的鱼宝宝的，引发幼儿讨论。

　提问：鱼宝宝为什么哭得这么伤心？发生了什么事情？引导幼儿猜想、讨论鱼宝宝哭的原因，激发幼儿兴趣。

　2.出示“大海边被污染 ”的，结合生活经验，引导幼儿探究鱼宝宝哭的原因。

　提问：大海边有什么？这些垃圾从哪里来？大海变得怎么样了？引导幼儿找出大海里的垃圾（饮料瓶、塑料瓶等），了解海洋污染是让鱼宝宝哭的原因。

　小结：人们在出游活动时，乱扔垃圾，破坏了海边的环境，大海也被污染了。

　3.出示环保，讨论交流帮助鱼宝宝美化家园的方法。

　（1）提问：怎样才能把鱼宝宝的家变干净？引导幼儿讨论清理垃圾的方法。

　（2）请幼儿一起将图中的“垃圾”捡出来，贴上微笑的鱼宝宝，并将粘贴剪好的小花、大树装扮。

　小结：我们小朋友真是讲卫生、爱护大自然的好孩子。以后在海边游玩时，可不要乱扔垃圾，同时也要告诉身边的人，爱护大海，爱护我们的`家园。

　活动延伸：鼓励幼儿利用周末和爸爸妈妈一起去海边做环保小卫士，爱护环境，从身边做起。

幼儿社会活动教案:《微笑》3

　 活动目标

　1 、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　3 、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　1 、PPT课件

　2、微笑的表情图

　3、卡片、彩笔

　4 、《歌声与微笑》的音乐

　 活动过程

　1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

　(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　2 、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

　(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?

　(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?

　(3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?

　3、教师完整讲述故事。

　提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　4、体验微笑。

　引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

　(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5 、结束活动：传递微笑。

　教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

　 活动延伸

　把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!

幼儿社会活动教案:《微笑》4

　活动目的

　1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

　2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

　3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

　活动准备

　1 、4个图形娃娃的头饰

　2、课件：《各行各业》,各种若干

　3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

　活动过程

　1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力

　(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

　(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。

　(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊?

　(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!

　2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

　(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。

　(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。

　A 、师生互问好时的微笑

　B、服务行业的微笑

　C、医院里的医生、护士的微笑

　D、餐饮业服务员的微笑………

　(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些，上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的，让幼儿说一说他们微笑的原因。

　(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

　(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

　小朋友相应跟着老师做动作。

　(6)教师小结。

　讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。

　(5)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们?

　教师出示(贫困山区孩子、地震的、战争带来的灾难的等)，让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们?

　3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。

幼儿社会活动教案:《微笑》5

　设计意图：

　人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

　活动目标：

　1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

　2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

　3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　4.乐于探索、交流与分享。

　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　活动准备：

　1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

　2.幼儿入手一面镜子。

　3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

　活动重难点：

　活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

　活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

　活动过程：

　1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

　2.听"微笑" 、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

　·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

　·教师边播放课件边讲述故事一遍。

　·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

　·体验微笑带来的快乐。

　3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

　·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

　·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

　4.学微笑，寻找最美的微笑。

　5.表达微笑，传递快乐。

　·制作"微笑"标志。

　·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

　·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

　·师幼舞蹈，共享快乐。

　活动反思：

　爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：

　1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

　2 、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

幼儿社会活动教案:《微笑》6

　 教材分析

　微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

　在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鲜明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑 ”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。

　故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴” 、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐 ”的道理

　 活动目标

　1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

　2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

　3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

　 活动准备

　1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙 ”，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包）课件15 ，班级幼儿给他人带来快乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质发展课程·语言》CD 。

　2．幼儿有给朋友带来快乐的经验。

　 活动建议

　1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。

　教师出示课件“微笑墙 ” ，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。

　提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

　2．分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

　（1）讲述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

　提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？

　（2）讲述故事第3 、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

　提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？

　3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

　提问：信上说了什么？什么时候会孤单？为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛？小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起？

　小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来

　4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？

　启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

　5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去快乐的良好体验。

　（1）组织幼儿交流，了解多种给他人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐？

　（2）观看视频，感受帮助他人的快乐。

　小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。

　（3）播放公益广告《微笑）》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

　活动延伸

　请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。

　附

　微笑

　在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

　大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学

　，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌！”大象接着说：

　“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！ ”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。 ”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何！它除了整天背着个沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。

　一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀，让大家感到快乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了一个好主意。它慢慢地往家

　第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！ ”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把快乐带给朋友们的时候，我自己也很快乐呢

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