三年级数学小故事三分钟演讲怎么写

一 、华罗庚

有一次 ，他跟邻居家的孩子一起出城去玩
，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人
、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心 ，他非常想去看个究竟 。于是他就对邻居家的孩子说： “那边可能有好玩的
，我们过去看看好吗?”

邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿 ，我有点害怕
。 ”

胆大的华罗庚笑着说：“不用怕
，世间是没有鬼的。
”说完，他首先向荒坟跑去 。

两个孩子来到坟前 ，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿
，摸摸那儿，觉得非常有趣
。爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人 、石马各有多重?”

邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题 ，难怪人家都叫你‘罗呆子’。 ”

华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢?
”

邻居家的孩子听到这话大笑起来
，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了 。”

华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑 ，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的
。 ”

当然
，计算出这些石人
、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲 ，根本不在话下。

金坛县城东青龙山上有座庙
，每年都要在那里举行庙会 。少年华罗庚是个喜爱凑热闹的人，凡是有热闹的地方都少不了他。有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会 ，一个热闹场面吸引了他
，只见一匹高头大马从青龙山向城里走来，马上坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨
”
。每到之处 ，路上的老百姓纳头便拜，非常虔诚。拜后
，他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦 ，求医求子了 。

华罗庚感到好笑
，他自己却不跪不拜“菩萨 ”
。站在旁边的大人见后很生气，训斥道：

“孩子 ，你为什么不拜
，这菩萨可灵了。”

“菩萨真有那么灵吗?
”华罗庚问道 。

一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵 ，否则
，你就会倒楣的
。”

“菩萨真的万能吗? ”这个问题在华罗庚心中盘旋着。他不相信一尊泥菩萨真能救苦救难 。

庙会散了，看热闹的老百姓都回家了
。而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨
”。看到“菩萨”进了青龙山庙里 ，小华罗庚急忙跑过去
，趴在门缝向里面看 。只见 “菩萨 ”能动了，他从马上下来 ，脱去身上的花衣服，又顺手抹去脸上的妆束
。门外的华庚惊呆了
，原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨
”竟是一村民装扮的。

华罗庚终于解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告诉了村子里的每个人 ，人们终于恍然大悟了 。从此
，人们都对这个孩子刮目相看，再也无人喊他“罗呆子 ”了。正是华罗庚这种打破砂锅问到底的精神 ，

二 、陈景润

陈景润一个家喻户晓的数学家
，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理
” ，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”
。但有谁会想到
，他的成就源于一个故事。

1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院 ，此时正值抗日战争时期
，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡 。几所大学得知消息 ，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请
。由于他是英华的校友
，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。

一天 ，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3
，8=5+3，10=5+5 ，12=5+7
，28= 5+23，100=11+89 。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和
。因为这个结论没有得到证明 ，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它
，但是我确信这个结论是正确的 。

它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉
。…… ”陈景润瞪着眼睛 ，听得入神。

从此
，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣 。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书 ，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读
。因此获得了“书呆子
”的雅号。

兴趣是第一老师 。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣
，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。

三
、数学王子”高斯

7岁那年 ，小高斯上小学了
。教师名字叫布特纳
，是当地小有名气的“数学家 ”。这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋 ，自己的才华无法施展 。三年级的一次数学课上
，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后 ，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？

“哇！这是多少个数相加呀？怎么算呀？”学生们害怕极了
，越是紧张越是想不出怎么计算
。

布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加 ，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算
，也不会算出结果 。

不料，不一会儿 ，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师
，我算完了
。
”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去 ，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差
，可得小心！”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头 。

可是小高斯却坚持不走 ，说：“老师
，我没有胡闹
。 ”并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来 ，没想到
，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案 。

原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加 ，而是细心地观察
，动脑筋，找规律
。他发现一头一尾两个数依次相加 ，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的难以置信的数学天赋
，使布特纳既佩服，又内疚 。从此 ，他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书
，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学
。