大班美术教学活动怎么开展

在现代社会，美术课程是幼儿园必学的一门学科 ，其在培养幼儿审美能力和观察能力的同时
，还能培养幼儿的创造力和动手能力，以下是我精心收集整理的大班美术教学活动 ，下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧。

大班美术教学活动1

教学目的：

1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征 。

2 、 学会观察
、概括物体的外形特征、提高表现能力
。

3 、 感受美术创造的乐趣。

教学准备：

1
、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画 。

2、绘画工具
。

教学过程：

1 、 出示范画，请幼儿欣赏 ，导入活动主题。

教师：看看这幅画
，画的是什么?怎么画成的?

总结 ：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么?然后在添画出来 。

2
、 引导幼儿根据图形联想
。

请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?

3、 出示美工书 ，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体 。

4 、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子
，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体
。

5、 总结评价。展示作品 ，请幼儿讲解自己的作品 。看谁联想得和大家不一样
，最新颖奇特
。并发星星奖励。

大班美术教学活动2

活动目标

1
、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木 。

2 、根据幼儿园建筑结构和景物位置 ，学习合理布置画面
。

活动准备

1
、课件：幼儿园环境

2、彩色笔蜡笔 、画纸(幼儿人手一份)

活动过程

一
、谈话引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友
，我们的幼儿园美不美呢?

你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园 ”好不好?

二、回忆幼儿园的布局

1.教师：你们在园里看到了什么?

幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里 ，是什么形状的?

园内还有些什么东西
，这些东西放在什么地方?

树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?

2.欣赏幼儿园环境

给幼儿展示环境优美的幼儿园 ，激发幼儿的创作欲望。

三 、幼儿作画

1.交代要求

提醒幼儿先仔细想好
，然后再动笔 。

在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木 ，将房子画大一些，画在主要位置上
。

如果幼儿画面较空
，适当启发幼儿补充内容。

2.幼儿绘画，教师巡回指导 。

四
、评价作品

组织幼儿互相欣赏作品 ，找一找哪张画上的房子画得很平稳
，

哪张画上画的幼儿园里的东西最多等
。

五、活动结束

我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了 ，

我们要爱护幼儿园的一切东西
，使幼儿园永远都那么美丽。

大班美术教学活动3

活动目的：

1.体验大胆创作的乐趣 。

2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点 ，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

活动准备：

1.多媒体课件
。

2.幼儿绘画工具：记号笔 、油画棒
、画纸。

活动过程：

1.出示课件
，启发幼儿想象，引起兴趣 。

师：小朋友 ，你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢
，你们看我画了什么?它象什么?

2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点
。

师：我觉得以前画画的 方法 不好玩 ，我想随意画。我在这幅画的

上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交
，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线 ，看
，一幅画就画好了 。

3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象 ，将抽象的图形 、线相应的事物联系起来
。

(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?

(2)演示课件
，展示从画中联想到的事物。

4.演示课件，隐性示范 ，帮助幼儿掌握画线条的要点
，进一步展现延续想象画的风格特点 。

(1)出现有基本形状的画面，这幅图画什么?在上面添加线条 ，可以是曲线
，可以是折线、圆圈
。

(2)教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条 ，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密
，块面可以大一些。

(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色 ，我在下面看到了一只老鹰
，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云 ，最后涂上底色 。

5.幼儿创作
。

(1)教师提出要求。记住
，画的时候，想怎么画线条就怎么画 ，画好线条后
，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色 。

(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画 ，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象
，丰富画面。

6.展示作品，分享创作的快乐
。

(1)幼儿介绍自己的作品 ，说一说画了些什么。

(2)请幼儿讲述别人的作品 。

大班美术教学活动4

设计思路

在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友
，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友
。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼 ，一起玩
，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动 ，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注
，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐 。

本次活动分为三个环节
。第一环节 ，我的好朋友
，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节 ，脸儿变变
，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现 。第三环节 ，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品
。

活动目标

1.尝试用图形组合画出不同的脸
，表现生活中的好朋友。

2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐 。

活动准备幼儿作画材料

活动过程

一
、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景 ，架起友情之桥

1、我们每个人都有好朋友
，你结交了新的好朋友了吗?是谁呢?

2 、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙 ，有没有你帮助他
、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述)

3、小结：好朋友应该互相帮助
，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友
。

二 、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现

1
、我们的好朋友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮 、眼睛
、鼻子、嘴巴大小的不同)

2 、我们的好朋友长的都不一样 ，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

这是圆——添加五官
、头发
，成了圆圆的脸 。

圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

圆再拉拉长(竖)——也是椭圆 ，添加五官 、头发
，成了瘦瘦的脸
。

3、你的朋友，他的脸是什么形状的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸
、倒三角脸并尝试画一画)

4、除了脸长得不一样 ，你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试)

小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸 、有的长脸
、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样
，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣!

三 、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

1
、今天天气真好 ，你想和好朋友出去玩吗?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

2 、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧
，把我们快乐的游戏都画出来 。

人物要画得较大，特别是朋友的脸
。

选择不同的图形画出自己和好朋友的脸 ，并添加不同的五官。

涂色：梳头——涂头发
，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服 ，穿鞋——涂鞋子

想一想你们会去哪里玩呢?(公园
、广场、花园……)

3 、根据所画内容
， 说说 你的好朋友长什么样的?你和好朋友在做什么?

小结：和朋友在一起，做什么事情都开心 ，把我们的快乐画出来
，更开心!

大班美术教学活动5

活动目标：

1.欣赏秋天的树林，学会用红黄
、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美 。

2.学习合理构图 ，注意疏密有致 、近大远小地安排画面
。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿
、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面 。

活动准备：

经验 准备：中班时
，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态
。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》 ，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质准备：课件：秋天树林的若干 、轻松的音乐;范画红_系的树若干
、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸 、蜡笔幼儿各一份 。

活动过程：

一
、欣赏秋天的树林
，感受秋天树林的美丽
。

1.播放轻松的音乐，出示 ，引导幼儿欣赏秋天的树林。

教师说：“秋天来了
，秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧 。
”(引导幼儿欣赏。)

2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美
。

当幼儿说到树的形态美时 ，教师引导幼儿观察
，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的 ，有许多树枝
，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察 ，发现秋天的树上，有红色和_
，有_和绿色，有红色和橙色 ，小结：秋天的树林颜色特别漂亮
，一棵树上有红色和_，有_和绿色 ，也有红色和橙色 。

如果幼儿能够观察到树林的布局
，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导 ，如果没有发现
，教师自然过渡到下一环节
。

二、学习绘画秋天的树林。

(一)学会用红黄 、黄绿
、红橙等色系表现秋天的树林 。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用
。

教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了 。可是它的树冠可以涂什么颜色 ，怎么涂呢?”

在幼儿简单讲述以后
，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿 ，巩固幼儿对接色涂色的运用
。

2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树
，看，当我有许多红黄颜色的树时 ，就形成了一片红_系的树林 。 ”

教师提问：“除了可以用红_系表现秋天的树林
，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?
”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导 ，如：红橙色系 、黄绿色系等
。

(二)学习合理构图
，注意疏密有致，近大远小地安排画面。

1.尝试将红_系的树布置在画纸上 。

教师提问：“现在老师要把这些红_系的树布置在画纸上 ，怎么放?谁来试一试?”教师请个别幼儿上前尝试摆放
，其他幼儿观看
、思考是否合理，为什么。

2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图 ，要注意些什么? ”

教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画
，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面
。

3.再次请幼儿将红_系的树布置在画纸上 ，注意疏密有致 、近大远小地合理构图。

三、清楚要求，自主绘画

1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林
，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林 ，想好后
，请你开始动笔认真地画吧 。注意疏密有致
、近大远小，接色要自然哦
。
”

2.教师点击课件 ，循环播放画面
，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察 ，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导 。

四、评价 、交流

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上
，幼儿之间进行欣赏
、交流
。

2.组织幼儿集中讲评。

教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么?”教师组织幼儿欣赏作品 ，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评
，鼓励幼儿之间相互学习 。

活动在愉快、轻松的氛围中自然结束
。

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幼儿园大班美术活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案：你是我最好的朋友
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园大班教案：你是我最好的朋友1

　活动目标：

　1 、尝试与不同的朋友相处 ，体验关爱朋友的愉悦之情
。

　2
、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

　活动准备：

　小白鼠和大象的
，故事课件，背景音乐《最好的朋友》 ，各色颜料
，水杯，毛笔

　活动流程：

　学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

　活动过程：

　一、认识故事人物

　1 、（出示老鼠
、大象）小朋友们他们是谁呢？

　2、他们的名字叫娜娜和末末 ，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）

　3 、请你猜一猜他们是什么关系呢？

　二
、看课件
，听故事

　1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

　2 、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

　1）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

　2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

　3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

　3、（听故事最后半段）

　1）红色象征了什么？

　2）末末为什么喜欢**？

　3）蓝色给人什么样的感觉？

　4）什么颜色可以变成绿色？

　5）白色像什么呢？

　6）让我们闭上眼睛感受一下黑色 ，如果你什么都看不见
，你会有什么感觉？

　7）末末最喜欢什么颜色，为什么？

　8）你喜欢娜娜还是末末？

　师小结：两个好朋友都喜欢 ，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福 。

　三
、幼儿开展自由辩论大赛

　你最喜欢什么颜色
，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

　四、变色游戏

　小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色 ，看看谁变得颜色最多
，最好看。

　附故事：你是我的好朋友

　娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友 ，一心想找一只大象做朋友
。

　妈妈觉得娜娜太任性了
，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？ ”

　娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀 ，而且他们很善良
，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

　阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象 ，有这样的同类
，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友 。

　妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事 ，不过，你也看见了——大象怕老鼠
。
”

　娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事
，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

　娜娜试着去接近大象，和他们交朋友 ，可是
，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲 。

　这天 ，娜娜又遇到了一只大象
，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动 ，好像一点儿都不害怕她
。

　“太好了！ ”娜娜高兴极了
，“终于找到不怕我的大象了！
”

　“我为什么要怕你呢？”大象问。

　“因为别的大象都怕老鼠呀 。 ”

　“哦，你是老鼠吗？
”

　“对 ，我是一只小老鼠
。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。

　大象扶了扶墨镜
，说：“哦，不是没看出来 ，而是我看不见 。 ”

　“是因为我太小了吗？
”娜娜问
。

幼儿园大班教案：你是我最好的朋友2

　活动目标：

　1 、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣
，让幼儿产生阅读期待。

　2
、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩 ，并尝试用优美词语来描述五彩世界 。

　3、初步感受到朋友之间深厚的友谊
，明白友谊的可贵。

　活动准备：

　绘本《你是我最好的朋友》人手一册 、PPT课件
。

　教学重点：

　激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

　教学难点：

　能充分展开想象 ，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来 。

　活动过程：

　一
、走入“绘本”：

　1、 吸引幼儿兴趣
，出示小白鼠娜娜的，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了
。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)

　2 、(扉页)简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间 ，你发现了什么?(到处是大象的)猜想
，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?

　大象愿意和小老鼠做朋友吗?PPT第4页，为什么?可是 ，有一只大象愿意和娜娜做朋友
，(封面)，封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛 ，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?

　3
、师幼共读P1-P7

　二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是
，末末是一只盲象，什么都看不见 。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色 、**
、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?

　1 、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?

　2、出示画面 ，初步感受色彩的丰富
。

　理解：末末是一只盲象
，它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉
、嗅觉去体会)

　3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢?(结合看画面：草莓 、柿子
、苹果等画面)

　(1)末末喜欢**的原因是什么?他看不到** ，为什么会喜欢**呢?(是啊
，他感觉到了**的温暖，也尝到了**的甜蜜)

　(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?

　(3)末末是怎么体会到**和蓝色的呢?

　1、你知道 ，**和蓝色混合是什么颜色吗?

　看图：画面上画了什么?

　2 、猜想：这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?

　3
、拓展：如果你是娜娜
，你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面：森林画面)

　1、看图：画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?

　末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛 ，你觉得黑色是什么感觉
，就像——?

　(音乐响起)幼儿说感受。

　三 、提升情感：

　1
、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

　“好了 ，末末，现在说说吧
，你最喜欢什么颜色? ”

　2、猜想：末末会怎么回答?说说你的理由 。

　3 、读对话：

　“我最喜欢白色!
”末末毫不犹豫地说
。

　“为什么?”娜娜感到很好奇。

　4
、再次猜想原因：

　“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩 ，而好是一只小白鼠
，所以我最喜欢白色 。 ”

　5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找
。

　教学反思：

　1 、在教学过程中幼儿的`反应较积极 ，较感兴趣
，能积极参与到活动中;

　2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视 ，让幼儿感受到被理解
、尊重、接纳
，给幼儿适度的自由空间;

　3 、幼儿通过与环境材料
、同伴以及教师的互动，在情感、态度 、能力
、知识、技能等方面得到自主发展 ，

　4 、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力
，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴 ，团结同伴;

　5
、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

幼儿园大班教案：你是我最好的朋友3

　活动目标：

　1、理解故事内容，知道故事中朋友之间的情感 。

　2 、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

　3. 尝试与不同的朋友相处
，体验关爱朋友的愉悦之情
。

　活动重点：

　理解故事内容，知道故事里朋友之间的情感。

　活动难点：

　尝试与不同的朋友相处 ，体验关爱朋友的愉悦之情 。

　活动准备：

　小白鼠和大象的
，故事课件，背景音乐《最好的朋友》 ，各色颜料
，水杯，毛笔
。

　活动过程：

　一
、开始部分

　1、师：“（出示老鼠 、大象）小朋友们他们是谁呢？”

　二、基本部分

　1
、师：“他们的名字叫娜娜和末末 ，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）。

　2、请你猜一猜他们是什么关系呢？

　3 、到底它们是什么关系呢
，我们来听听它们是怎么说的？

　4
、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

　1）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

　2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

　3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

　5、（听故事最后半段）

　1）红色象征了什么？

　2）末末为什么喜欢**？

　3）蓝色给人什么样的感觉？

　4）什么颜色可以变成绿色？

　5）白色像什么呢？

　6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见 ，你会有什么感觉？

　7）末末最喜欢什么颜色
，为什么？

　8）你喜欢娜娜还是末末？

　师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助 ，同样也能让自己变的快乐幸福 。

　6 、幼儿开展自由辩论大赛

　你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

　三
、结束部分：变色游戏

　小朋友喜欢那么多不同的颜色
，那我们一起试试看用我们的本领，来变出不同的颜色 ，看看谁变得颜色最多
，最好看
。

　四、活动延伸：

　在科学区域和表演区域投放材料，尝试变出更多的颜色或者进行角色扮演。

大班美术教案

幼儿园大班美术活动教案合集七篇

　作为一名无私奉献的老师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　 一 、设计依据

　《纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识
、动手的欲望比较强烈 。因此
，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻 、所知所想
。才能更好地激发幼儿的想象力 ，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验
，但不能很好的去设计，因此 ，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象
、尝试设计线描画为目的
，从而设计了此次活动 。

　 二、活动目标

　（一）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

　（二）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力
。

　 三 、重难点

　（一）重点：用不同线装饰盘子。

　（二）难点：引导幼儿设计不同的图案 。

　 四、活动准备

　（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画
、会使用线条装饰
。

　（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔 、范例画。

　 五
、活动过程

　 （一）开始部分：

　1 。语言导入：以提问的方式进入主题
。

　老师：小朋友们 ，老师今天带来了两个盘子
，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？

　2。引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的 。画画的最漂亮
。

　3。激发幼儿绘画的兴趣 。

　老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们 ，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

　 （二）基本部分

　1
。让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品
，感受线的不同变化。

　教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同 。

　（1）观察线条的形状 ，有直线 、曲线
、波浪线。

　2
。教师示范线描画中常用的线条运用。

　（1）小朋友在绘画是注意线条的组合
，粗与细、直线与曲线的使用 。

　（2） 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富 ，如圆形 、三角形等
。

　3。发给幼儿纸盘
，教师辅导，幼儿操作 。

　（1）鼓励幼儿大胆画线描画 ，老师适时指导个别幼儿
。

　 （三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

　老师请几位幼儿到前边展示
，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条 。老师：咱们小朋友们画的都很好 ，把你们的作品放到美工区来展示
，让大家都来欣赏，好不好？

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 活动目的：

　1
、观察房屋建筑 ，根据观察到的房屋结构
，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征
。

　2、发展幼儿的观察力 、想象力
、表现力。

　3、能体现“我是幼儿园主人
”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识 。

　4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力
。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　1
、事先观察过周围的房屋建筑 。

　2、收集有特点的建筑。

　3 、图画纸
、彩色笔、油画棒 、颜料
、毛笔
。

　 活动流程：

　引起兴趣——观察房屋图——交代要求
，幼儿作画——展示交流

　一、导入活动，引起兴趣

　我们的幼儿园要造新房 ，正在征集房屋设计稿
，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子 ，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）

　二 、观察房屋，了解房屋结构

　（出示房屋）：这里有几张设计师设计造好的房屋图
，看看房子的顶有什么？（平顶
、尖顶、圆顶 、斜顶）门
、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花 、草、树
、游泳池等）

　三、交代要求，幼儿作画

　我们设计的房子要大 ，想想你设计的房子有几层楼
，房子的门 、窗
、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么 ，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样
，也不要和上的房子一样。

　鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿 ，引导帮助他们克服困难 。

　四、展示作品
，交流评价

　展示作品，互相欣赏 ，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）

　 活动延伸：

　到户外的空地上
，拣落叶，为幼儿园做点事
。

　 活动反思：

　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境 ，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园
，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时 ，画一画幼儿园有一定的难度
，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平 。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　活动目标

　1.欣赏沙燕风筝 ，了解其结构及美好寓意
。

　2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝
，表达心中美好意愿。

　活动准备

　经验准备：已知部分青花纹饰的寓意

　物质准备：空白沙燕风筝 、蓝色勾线笔
、金粉胶笔、白板课件

　活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝 。

　活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝
。

　活动过程

　一 、视频导入 ，感受春天放风筝的快乐。

　美丽的春天到了
，你们看小朋友们在做什么？ （幼儿观看视频）你们和谁
、在哪放过风筝？心情怎样？

　二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意 。

　1.了解沙燕风筝结构 ，知道沙燕风筝由头部 、身体
、翅膀、腰节 、尾巴组成
。

　沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？

　2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

　沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

　教师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸
、尾羽等处加上蝙幅、桃子 、牡丹等吉祥图案
，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望 ，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想
，希望能够达成心愿 。

　三
、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。

　1．出示青花沙燕风筝 ，说说图案象征的美好寓意

　今天我还带来了一只青花沙燕风筝
，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

　2. 迁移孩子已有青花纹饰经验 ，再次感受图案象征的美好寓意
。

　你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？

　3.出示操作材料
，引发幼儿讨论。

　今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）

　4.幼儿自由创作 ，教师巡回指导

　四、展示作品
，同伴

　1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏

　你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？

　2.重点介绍作品表达的美好寓意

　你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　 活动目标：

　1 、欣赏毕加索的绘画作品《梦》 ，引导幼儿发现美并体验这种感受 。

　2
、增加幼儿对色调的认识和理解
，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力
。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4 、感受到绘画的魅力 ，喜欢绘画 。

　 活动准备：

　1
、多媒体课件，梦
。

　2、幼儿作画工具若干。

　 活动过程：

　一 、导入活动
，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏 。 师：有一个国家叫西班牙 ，那儿有一个大画家名字叫毕加索
，今天，我们一起来看看他的一幅画
。

　二
、通过赏析：引发感受和体验

　1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标 ，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香
，她在做梦呢？ 师：我们来学学她的样子。

　2 、师：红红的，软软的沙发 ，衬托出阿姨粉红色的手臂
，画家把它画得大大的，用了暖色的调子 ，小朋友
，你们能感觉到红色和**给人一种什么感觉？ 生：暖洋洋的 。

　3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标 ，背景出现蓝色夜空） 生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里
，不但睡得温暖
、香甜，而且还很安静
。

　4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景） 生：炎热的感觉。

　5 、师：她还梦见了什么？（点击鼠标 ，切换背景） 生：绿色的草地
，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好 ，阿姨睡得很舒服 。

　6
、师：她还梦见了什么？（点击鼠标
，出现背景） 生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水 ，让我们感觉海边好像有风要吹过来
，很凉爽。

　三、启发幼儿作画 小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下 ，或者绿色的花园里
，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看 ，等会儿，我让阿姨搬到你那里去
，好吗？

　四 、过程指导

　1
、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思
。

　2、对不太敢表现的幼儿 ，鼓励其大胆表现。

　3 、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩
，涂画背景 。

　五
、评价 在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受
。

　 课件设计思路与教学活动反思

　一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景 ，依次出现美术欣赏 、梦
、设计者、制作者。

　一 以盒式向内收缩出现名画《梦》
，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境 。

　三 用photoshop对进行剪贴 ，去掉人物的背景

　四 人物不变
，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷 、安静的感觉
。

　五 人物置于顶层 ，插入沙漠背景
，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

　六 人物置于顶层，插入绿色草地背景 ，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉 。

　七 人物置于顶层，插入海边背景
，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉
。

　八 出现名画《梦》
、四、五 、六
、七，供幼儿欣赏 ，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。

　封底 和封面背景相同
，依次出现多谢指教等字样 。

　二、教学活动反思

　本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解 ，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力
。

　首先
，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力 ，使孩子在欣赏的过程中体验了美感
，课件取代了传统教学法中的，让活了起来。其次 ，名画的背景采用蒙太奇式的切换
，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受 ，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受 。课件取代了幻灯片的不覆盖性 、多变形，名画的色彩明亮
、课件制作巧妙
，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

　在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富 ，小部分孩子画的非常有创意
，大部分孩子想的奇妙却难以表达
。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题 ，开拓幼儿的思路
，启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　 设计意图

　一天晨间活动时，我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么 ，走近一看
，原来，小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲 ，她兴奋地说：“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的
，表姐说这不是指甲油，是一种叫凤仙花的汁染的 。 ”“什么?植物也能当染料吗?
”孩子们充满了好奇
。我抓住幼儿的这一兴趣点 ，设计了本活动，意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学
，做中教，做中求进步”的目的。

　 活动目标

　1．在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料 。

　2．能大胆操作尝试 ，给某些材料染上果蔬汁
。

　3．在动手操作中获得愉悦的情感体验
，并通过艺术品制作，培养创新意识与审美能力。

　 活动准备

　紫萝卜 、青菜
、草莓、鲜橙的汁 ，新鲜草莓
，榨汁机，果蔬卡片 ，集体记录卡
，个别记录卡，塑料片 ，木头片
，薄铁片，白棉布 ，宣纸，棉花
，湿抹布 。

　 活动过程

　一 、提问导入，引起兴趣

　出示烧杯里的各色果蔬汁 ，提问：“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水
，说说看，有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗? ”

　提示语：猜猜看 ，还可以闻一闻
，再和你旁边的小伙伴商量商量
。

　二
、榨汁实验，集体记录

　1．取草莓 ，用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢
，老师先不告诉你们，现在来看老师做个小实验 ，就知道了 。
”(榨好的汁可以请幼儿品尝)

　2．“我们再来猜一猜
，你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的
。”

　3．师生共同记录。

　提示语：我们来做个游戏，请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡 ，然后贴到相应的一栏里，看谁贴得又快又对 。(见“集体记录卡 ”)

　集体记录卡

　各色果蔬汁

　果蔬卡

　4．扩展生活经验：在日常生活中
，你还见过、吃过哪些有颜色的水果 、蔬菜?

　三、染色实验，幼儿操作

　1．桌上有各种材料 ，请幼儿对照记录卡清点材料
，并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色
”，能染上果蔬汁的材料 ，就在下面打v
，不能染的，就打x ，记录在预测一栏里。(见“个别记录卡”)

　塑料片

　木头片

　薄铁片

　白棉布

　宣纸

　棉花

　预测

　实验结果

　2．取一种自己喜欢的果蔬汁做染料
，分别试一试各种材料能否染色
。

　3．幼儿操作，教师巡回给予帮助和指导。

　 小结 ：各种有颜色的水果
、蔬菜里都含有丰富的维生素 ，除了可以食用以外
，还能做成天然的、环保型的染料呢，真有意思啊!

　四 、发散思维 ，集体创作

　请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶，如染纸
、棉球沾色画、滴色染布 、紫萝兰印章
、扎染等 。

　五、展示作品
，自然结束

　 活动延伸

　回去和爸爸妈妈一起做做小实验，看看还有哪些蔬菜 、水果的汁也能染色
。

　 注意事项

　1．果蔬应在活动前清洗干净再榨汁 ，便于幼儿品尝。

　2．因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些
，所以在实验过程中，会粘些在材料的表面 ，如铁片
、塑料片的表面也会粘上颜色
，幼儿会误认为这些材料也可以染色 。在操作中，要另外准备一些湿布 ，让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色
，理解“能染色 ”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收
。

幼儿园大班美术活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。

　2 、探究不同线条的表现方法 ，尝试运用自己喜欢的线条
、色块大胆表现太阳的光芒 。

　3、体验创作的乐趣
。

　 活动重点 ：尝试运用不同的线条与形状
，表现太阳的独特造型。

　 活动难点 ：探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的'线条与色块大胆表现太阳的光芒 。

　 活动准备：

　1 、范例：线条和图形造型的1张 ，太阳图形2张
。

　2、幼儿作画材料：勾线笔
、彩色纸（红色、橘色 、**）幼儿各一张。

　 活动过程：

　一
、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化 。

　师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会
，我们赶紧去看一看。（出示三组图形和线条的范例）

　（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞 ，跳呀跳呀
，真开心
。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？

　（2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞 。

　师：对 ，它的舞伴也在跳着波浪舞
，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了
。

　（3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？

　幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起 ，有时又分开一会儿
，舞跳得好看又好玩 。）提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的舞步吗？

　二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型
。

　师：突然一阵风刮过来 ，线条宝宝们都去哪了？喔
，原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧 。

　（1）它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步
。有的在跳色块舞 ，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞......它们的舞蹈真有趣。

　（2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了
，瞧，它们变换了跳舞的方向 ，有的跳起长方形舞
，有的跳着......太阳宝宝开心的哈哈大笑 。

　三 、幼儿创作太阳宝宝还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？

　1.教师提创作要求：

　（1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方
。（一张彩色纸）

　（2）先想好 ，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置）

　（3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。

　（4）记录好的
，东西，带着你的太阳宝宝进入舞池 。

　2.幼儿自由创作 ，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆创作
，帮助能力弱的幼儿调整画面结构
。

　提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。

　四
、舞会颁奖

　师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖 ，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你选它们的原因 。

　五、延伸活动

　带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞
。

幼儿园大班美术活动教案 篇7

　 活动目标：

　1.能大胆运用捏 、压扁的方式塑造海底生物的形象。

　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品
，体验合作带来的快乐 。

　3.让幼儿体验自主
、独立、创造的能力
。

　4.培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力 。

　 活动准备：

　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥 、自制样品、音乐

　 活动过程：

　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　师：小朋友们
，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　幼：…（交流 ，创设情境）

　师：那就要认真观察哦
，看谁是最棒的

　小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧 ，往这边看

　①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的
，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多

　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　老师转动瓶子 ，说：仔细看看
，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

　2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法 ，并鼓励幼儿大胆交流经验

　师：小朋友们
，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试 ，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

　师：现在请每一位小朋友都来试一试
，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

　③引导幼儿 ，海底世界
，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快
。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

　3.幼儿制作瓶贴画 ，教师指导

　①每三人小组合作完成2到3个作品
，注意整体布局

　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形 ，要注意色彩的变化

　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚
、水草等生物丰富画面的内容

　（指导动手能力比较差的幼儿
，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友 ，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维
，尽可能给幼儿展示空间）

　4.欣赏和评价

　展示每一组作品，幼儿欣赏 ，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

　师：海底世界
，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动 ，小朋友
，开不开心！

　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班美术教案9篇
，希望对大家有所帮助
。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　2.能细致认真的观察事物 。

　3.体验找到朋友的乐趣。

　4.培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　水彩笔，蜡笔 ，范画
，

　 活动过程：

　一 、游戏：猜猜他是谁

　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官
、服饰 ，其他小朋友根据描述猜一猜是谁 。（引导幼儿从男女，眼睛大小
，头发长短，服饰等方面来说）

　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏 ，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点
，请他来猜一猜
。

　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好 。

　教师出示范画 ，启发幼儿自由作画
，并做个别指导
。

　三 、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情 。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1
、能根据纸箱的外形进行想象、造型 ，用连接和装饰的方法 、技巧进行纸箱造型
。

　2
、发展综合手工的能力。

　3、鼓励及培养互相合作 、勇于尝试的习惯 。

　4
、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　5、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力。

　 活动过程：

　1
、导入、引起兴趣 。

　启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。

　2 、欣赏作品
。

　3
、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?

　什么方法是最节约材料的?

　4 、幼儿活动。

　5
、作品欣赏 。

　 活动反思：

　选材挺适合大班的幼儿 ，纸箱是一种常见的废旧物品
，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法
。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰 ，目标基本达到 。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够
，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够 ，一些幼儿想出的玩法
，我未能及时发现并给予肯定及鼓励
。

大班美术教案 篇3

　学前班美术教案：春天的色彩

　教学目标：

　1 、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受 ，理解与想象。

　2
、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩
，积累和丰富美感经验 。

　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力
。

　教学重难点：

　1 、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受 ，理解与想象。

　2
、难点 恰当使用各种色彩
，培养幼儿的审美能力 。

　教学过程：

　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们 ，在今天的美术课上
，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘
。（出示春姑娘）春姑娘来到人间 ，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的）

　二 、说春天1、请小朋友们一边观察
，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2
、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样 ，春天来了
，天气变暖了，花开了 ，草绿了
，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了 ，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子
，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听 ，春姑娘正高兴地说："小朋友们
，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？"

　三、画春天1 、教师板前示范画春天 。

　2
、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们 ，你们有信心画出更美的春天吗？

　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　4 、教师随机指导
，要求幼儿要注意画面的'工整以及布局的合理
。

　5
、要求幼儿给自己的作品涂色。

　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色 ，那样画出的画才会更漂亮 。

　7 、小结：因为时间关系
，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上 ，让我们一同去欣赏吧！

　四
、赏春天

　1、集体点评幼儿作品
，并指出优缺点
。

　2 、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错 ，可是我们赞美春天的方式很多呀
，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌 ，讲春天的故事
，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　五
、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目 ，用来激发幼儿对春天的热爱 。

　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节
，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现 ，现在老师已经等不及了
，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室
。

　幼儿园小班夏天教案：夏天的背心 设计思路：

　本次活动 ，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题
，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动 ，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热
，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖 、背心、裙子等 ，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容 。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念
，我设计了本次活动
。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境 ，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣 。在说说做做秀秀中，大胆表现
。使活动真正体现生活即情境
，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人 。

　内容与要求：

　1
、大胆交流夏天的服装 ，知道在夏天穿上背心会很凉快。

　2、大胆运用水粉颜料装饰背心
，体验自主合作装扮的乐趣
。

　3 、在说说
、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

　重点与难点：

　重点：大胆运用水粉颜料装饰背心 。

　难点：初步体验合作的快乐
。

　活动准备：

　1 、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前 ，师生穿上纸背心）；水粉颜料
，水粉笔，废纸团 ，抹布等。

　2
、前期活动经验：找凉快 。

　3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等）
，绘画操作技能
。

大班美术教案 篇4

　活动目标

　1 、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2
、在游戏不同的节拍中 ，体验韵律的乐趣
，感受方格子老虎带给大家的快乐 。

　活动准备

　ppt课件格子方格子若干
。

　活动过程

　一、引发观察讲述兴趣

　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　幼儿回答

　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　幼儿回答

　二 、欣赏绘本听故事

　1
、故事的名字叫《方格子老虎》 ，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的
，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈 ，高兴的不得了
，忙进忙出，忙的不可开交 ，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门
，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆 ，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹
，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了 ，虎爸爸来到了商店
，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹 ，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了 。

　3 、可是虎妈妈说
，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同 ，可是爸爸说
，画竖条纹，妈妈说 ，画横条纹
，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气 ，终于吵累了
。

　4、它们气呼呼的上了床
，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

　5
、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过 ，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　幼儿回答

　所以在家里
，都会吵架，可是吵架总是不快乐的 ，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气
，他心里很难过，它悄悄的下了床 ，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　你的家人吵架
，有什么办法然它们快乐起来呢？

　幼儿回答

　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？

　6、小老虎悄悄的下了床 ，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹
，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹 ，这又满足了妈妈的希望
，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了 ，小

　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎
，爸爸妈妈很快就和好了。

　7 、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋 ，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了 。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏
，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

　三
、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣

　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候 ，有一首童谣
，什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌。

　这首童谣是这样唱的，跳格子 ，造房子
，造好房子生儿子
。你们会念吗？

　2 、念童谣自主跳格子

　师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣 ，一边跳格子
，童谣念完了，你看看跳了几个格子 ，这一个格子就是一间房子
，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子 。

　3
、念童谣按规定跳格子

　我说下游戏的要求 ，两个人一起玩，可有的商量
，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

　幼儿尝试
。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　4、看看都造了几间房子 ，14间
，16间，15间 ，13间......上台展示这些房子是怎么造出来的 。

　5 、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的
。

　6
、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试 。

　师：还能造得更少吗？

　7、增加难度跳格子：

　师：不出声数数
，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子
。

　四 、故事的结尾：

　1
、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏 ，它带给了大家与众不同的快乐
，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究 ，乐趣无穷
，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐 ，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里
，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。

　2 、“?只留下横条纹?这是怎么回事？
”

　它身上只剩横条纹了 ，因为它的横条纹已经长出来了
，它已经长

　大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时 ，它已经长大了
，它有一点沮丧，有一点难过 ，它觉得自己跟普通的老虎一样了
，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里 ，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎 。[出示PPT15]

　3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎
。

　这是动物园里两只真是的老虎
，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的 ，这是怎么回事呢？

　4
、与众不同很简单，只要一个动作。

　因为它站起来了
，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了 ，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题 。

　五、结束离场

大班美术教案 篇5

　活动目标

　1 、仔细观察套票的特点
，尝试设计套票。

　2
、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐
。

　活动准备

　签字笔、水彩笔 、多媒体。

　活动过程

　一
、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣）

　（出示集邮册）

　师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？

　小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信 ，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来
，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密 ，今天我们一起来看一看这本集邮册 。

　二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密）

　1 、邮票欣赏一：

　（1）出示一套京剧脸谱

　师：在集邮册里有这样一组邮票
，你发现什么？

　小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作 ，我们可以给它起名“京剧邮票”
。

　（2）出示两套打乱的邮票

　师：这里有两套打乱的邮票
，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！

　小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的 ，不过造型可以有变化，它就是套票。

　2
、邮票欣赏二：

　师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票
，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？

　小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票 。单色套票的内容是一样的 ，每一张邮票就用一种颜色
。

　师：除了单色套票
，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？

　小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票 ，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。

　三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）

　师：邮票图案丰富
，色彩很美 。我们也一起来设计邮票吧！

　4 、评一评（意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功）

　师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上
。哪个小组来介绍你们组的套票？

　小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票 ，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里
，让我们的集邮册越来越丰富。

大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1
、培养敏锐、细致的观察力

　2 、根据观察的细节画出同伴

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣 。

　4
、能呈现自己的作品 ，并能欣赏别人的作品
。

　 活动准备：

　幼儿用书《艺术家的儿子保罗》

　纸、笔

　 活动过程：

　一 、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》
，提问：

　小朋友穿着什么颜色的衣服？

　他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？

　动物身上柔软的毛怎么画出来？

　二
、画一画我的朋友

　1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方 ，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。

　2 、针对能力较强的幼儿
，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭
、跑步、玩游戏时的样子 。

　三 、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览 ” ，组织幼儿互相欣赏
，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

　 活动反思：

　在活动中 ，幼儿能说出好朋友的外形特点
，如大大的眼睛，有条小辫子等
。在绘画前 ，我要求幼儿先确定眼睛的位置
，然后再画上嘴巴
、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时 ，大部分幼儿都能根据要求来画
，所以效果不错 。个别幼儿还需区域游戏时重点指导
。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you ，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起
，不分年龄 、性别
、地域、种族 、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　大胆表现人物头部
、躯干与四肢倾斜的动态 。

　 活动准备：

　油画棒 ，各色水粉色
。

　 活动过程：

　 1、欣赏与讨论

　（1） 、为什么小朋友都爱玩海洋球？

　（2）
、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

　（3）、观察

　 教师范例 ：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号
，引导幼儿从人物头部 、躯干
、四肢是否倾斜区分辨。

　 2、操作与思考

　请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型 、五官 。

　 3
、创作要求：

　画一画我们来玩海洋球 ，看谁玩得最开心
。

　 4、幼儿作画
，教师指导要点

　（1） 、想象玩海洋球的情景

　（2）
、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

　（3） 、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠 。

　 5、引导评价

　 6
、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩 ，谁在看
。）

大班美术教案 篇8

　 教学目标：

　1、 通过尝味 、说味
、画味活动
，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形 、色大胆构图表达自己的感受。

　2
、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力 。

　3 、 培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4
、 让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　5
、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学准备：

　1、 各种味道的食品
，如：奶塘 、柠檬、苦瓜
、辣味牛肉干、黄连 、姜糖
、穿心凉糖、话梅糖 、酸梅糖
、秀逗糖等等 。

　2、 活动室布置成演播厅场景
。

　3 、 画纸
、水彩笔、油画棒 、水粉颜料
、棉签等作画工具。

　4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒 。

　 教学过程：

　一 、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄
、蓝队

　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜 ，画一画”节目的演播现场
。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队
，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队 ，欢迎你们！下面
，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜 ，我猜猜猜
”（幼儿：ye！）

　二、尝尝味道
，说说味道 、猜猜味道

　1
、 师：今天的“我猜，我猜 ，我猜猜猜”要请你们来猜味道
，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道 ，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道
，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西 ，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的
，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！

　2、 教师启发性示范。

　3 、 幼儿进行游戏 。

　4
、 教师小结各队得分情况
。

　下面我们就进行第二个环节“我画 ，我画
，我画画画“（幼儿：ye）

　三、尝尝味道，想想味道 ，画画味道

　1 、 师“每个小朋友拿一个小纸包
，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道 ，再想想怎样用画来表达
，用笔画出来。

　2
、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导 。

　3、 启发幼儿抓住自己的感觉 ，大胆发挥想象
，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道
。

　四 、说味道

　1
、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　2、 每位幼儿都上来介绍自己的画 。

　3 、 幼儿互相观摩、交流
、评价谁画的味道最生动最有趣。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心 ，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画
。“

　4、 请嘉宾加分并点评。

　五 、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了
，红队———分，黄队———分 ，蓝队———分
，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们 。

　把味道画出来真有趣 ，我们回家后再尝尝别的味道
，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这 ，谢谢大家的参加
，再见！

　 教学延伸：

　1
、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来
。

　2、 尝试着画其他感觉 ，如声音 、冷
、热等。

　 教学反思：

　本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道
，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情 。最后在幼儿展示的时候 ，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意
，事后才发现
。还有我上课声音太轻，小动作太多 ，以后还需改进。

大班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过看看 、讲讲中国功夫
，引起幼儿对中华武术的兴趣，并产生创作的愿望 。

　2
、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征
。

　3 、能进行小组合作 ，丰富武林会场景。

　 活动准备：

　1
、幼儿用陶泥制作过站立的人 。

　2、音乐《中国功夫》
，武术DVD，视频展示仪 ，武打等
。

　3 、陶泥、操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1
、观看中国功夫录像
，激发幼儿兴趣 。

　(1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。

　(2)集体讨论：你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候 ，他们的头、手 、脚和身体分别是什么样的?

　2
、启发回忆
，示范讲解
。

　(1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁愿意来做给大家看看?

　(2)启发幼儿巩固内容：直接捏塑法。

　教师：怎样才能避免人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢?

　引导幼儿采用不同的方法制作 、连接;通过手
、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺 。

　(3)和幼儿一起示范 ，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂 、腿等部位，表现不同的动作
。

　(4)提醒幼儿注意细节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。

　3
、幼儿创作 。

　教师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手
，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领
。一定不能倒下，倒下的就输了。

　 要点提示：

　1)人物各部分要均匀 ，身体比例要协调 。

　2)人物表情要配合动作要求
。

　4、“少林功夫 ”大展示。

　(1)将陶艺作品展示在“少林寺
”前的空地上 。

　(2)幼儿互相欣赏 、评价作品
。

　5
、结束部分：跟着音乐《中国功夫》学做武术操。