纵窜且类型一（减法性质）
公式：a－b－c = a－（b＋c）
题目：
10－0.432 －2.568
9.3－5.26－2.74
13.4－（3.4＋5.2）
14.9－（5.2＋4.9）
18.32－5.47－4.32
17.29－5.28－6.29
类型二（乘法结合律）
公式：（aXb）Xc=aX（bXc）
题目：
25×6.8×0.04
0.25×32×0.125
6.4×1.25×12.5
类型三（乘法分配律）
公式：c×（a+b）=ca＋cb
题目：
0.45×201
0.58×10.1
50.2×99
4.7×9.9
3.28X5.7＋6.72X5.7
2.1×99＋2.1
1.7×9.9＋0.17
23×0.1＋2.3×9.9
0.18＋4.26－0.18＋4.26
0.58X1.3÷0.58X1.3
7.3÷4＋2.7X0.25
3.75X0.5－2.75÷2
5.26X0.125＋2.74÷8
类型四（除法性质）
公式：a÷b÷c=a÷（b×c）
题目：
6.3÷1.8
4.2÷3.5
9.5÷（1.9 × 8）
12.8÷（0.4×1.6）
930÷0.6÷5
63.4÷2.5÷0.4
（7.7＋1.54）÷0.7
（11.7＋9.9）÷0.9
另还有加法交换律 、结合律，乘法交换律相比是较容易的。
（这是我教四年级数学时出给学生做的 ，希望对你有点帮助 。祝学习进步！）
四年级简便算法的技巧
770÷30用简便方法计算如下：
770÷30
=（77x10）÷（3x10）
=77÷3
=77/3
运算公式：被除数÷除数=商；被除数÷商=除数；商除数=被除数；带有余数的情况：被除数÷除数=商……余数（其中 ，余数小于除数），除数×商+余数=被除数 。
整数的除法法则：
1）从被除数的高位起 ，先看除数有几位 ，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小 ，再试除多一位数。
2）除到被除数的哪一位 ，就在那一位上面写上商 。
3）每次除后余下的数必须比除数小 。
除法计算中，几个数的和除以一个数，可以先让各个加数分别除以这个数 ，然后再把各个商相加。例如：（24+32+16）÷4=24÷4+32÷4+16÷4=18 。
四年级简便算法的解题技巧有拆分法 、结合律和分配律、提取公因数和直接计算法 。
1 、拆分法
拆分法用于将一个较大的数拆分成几个较小的数 ，从而使计算变得简单。拆分法是将一个较大的数拆分成几个较小的数，然后分别进行计算 ，最后得到原数的结果。
2 、结合律和分配律
结合律是指在数学运算中 ，当几个数相加或相乘时，不论它们的顺序如何排列 ，其结果都是相同的 。数学公式表示为：(a+b)+c = a+(b+c) 。
分配律是指在乘法运算中 ，当一个数与括号中的几个数相乘时，将这个数分别与括号中的每个数相乘 ，然后再把所得的积相加。用数学公式表示为：a×(b+c) = a×b + a×c 。
3、提取公因数
提取公因数是指在乘法运算中 ，将两个或多个数字共有的因子提取出来，从而简化计算 。
3 、直接计算法
直接计算法是一种基本的数学方法 ，直接根据公式或法则对数据进行计算。直接计算法是一种简单 、直观的方法 ，在处理复杂的问题时会比较繁琐 。
掌握四年级简便算法的技巧
1、理解算法原理
理解算法的基本原理，为什么某些计算可以简化，为什么某些步骤可以合并 。这有助于学生在进行计算时更好地运用简便算法。
2、练习和熟悉
对于简便算法 ，练习是关键 。通过大量的练习 ，学生才能真正掌握和熟练运用这些算法 。练习不仅有助于学生熟悉算法，还可以帮助发现和理解自己在应用算法时犯的错误。
3 、培养数学思维
简便算法实际上是一种数学思维 ，要求学生能够观察数字和运算的特点 ，找到最简单 、最有效的解决方案 。学生需要培养一种数学思维方式，以便在面对问题时能够迅速找到合适的解决方案
评论列表（3条）
我是娜莱号的签约作者“纵窜且”
本文概览：类型一（减法性质）公式：a－b－c = a－（b＋c）题目：10－0.432 －2.568 9.3－5.26－2.7413.4－（3.4＋5.2）14.9－（5.2＋4.9）1...
文章不错《谁有四年级下简便计算？》内容很有帮助