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数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报?下面是我为大家带来的 ，供大家学习参考 。
数学小故事手抄报的欣赏
数学小故事手抄报1
数学小故事手抄报2
数学小故事手抄报3
数学小故事手抄报4
数学小故事手抄报5
数学小故事手抄报的资料：趣味数学小故事
傍晚 ，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥 ，几天后 ，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥 。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒 ，难题能激发我的兴趣。我想 ，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3 ”棵苹果树和20棵梨树施肥 。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥 ，差了10棵 ，最后共差了80棵，从这里可以得知 ，老王师傅已经施了8天肥 。一天20棵梨树 ，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件 ，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题 ，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法 。
数学小故事手抄报的内容：数学家的故事
高斯有许多有趣的故事 ，故事的第一手资料常来自高斯本人 ，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性 ，但许多人都证实了他所谈的故事 。
高斯的父亲作泥瓦厂的工头 ，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸 ，你弄错了。」然后他说了另外一个数目 。原来三岁的小高斯趴在地板上 ，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱 。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
高斯常常带笑说 ，他在学讲话之前就已经学会计算了 ，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来 。
七岁时高斯进了 St. Catherine小学 。大约在十岁时 ，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来 ，然后把它们加起来!」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上 ，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上 ，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢!老师心想他可以休息一下了 。但他错了 ，因为还不到几秒钟 ，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿!」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水 ，但高斯却静 *** 着 ，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意 。考完后 ，老师一张张地检查著石板。大部分都做错了 ，学生就吃了一顿鞭打 。最后，高斯的石板被翻了过来 ，只见上面只有一个数字：5050用不着说 ，这是正确的答案 。老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1+100=101 ，2+99=101 ，3+98=101，…… ，49+52=101 ，50+51=101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101=5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性 ，然后就像求得一般算术级数合的过程一样 ，把数目一对对地凑在一起 。
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